音乐教案-奇妙的节奏
2、(放音乐圣桑的《天鹅》)
师:请听音乐,找出音乐中出现最多的节奏有那些?为表现音乐的情绪起了什么作用?可以边听边轻轻地击拍来感受音乐的节奏。
生:出现最多的是
师:时值较长的 让音乐的情绪变得怎么样?
3、师:不同的节奏会使音乐的情绪变化。所以节奏是构成音乐的重要因素。在音乐中起重要的作用。
四 师:请小朋友来做音响师!请根据画面,用手中的材料模仿创造出声音,并设计出一定的节奏,来为画面配音。
1、(海滩的画面:海水卷起浪花拍打海岸,海鸥飞翔歌唱。)
师:你听到那些声音?
生:海水、海欧……的声音。
师:你能用自己手中的材料来模仿出这些声音吗?
生:(自由地选择材料,思考用各种不同的方法制造模仿出海水、浪花、海欧……的声音。)
师:你模仿的声音用了什么节奏?
生:(略)
师:我用书模仿浪花拍打海岸礁石的声音。你们来听一听老师的模仿像吗?
(教师示范:快速地逐页翻书,使之发出哗哗的声音来模拟浪花;然后反方向快速的用力回转,使之发出短促的“啪”的声音来模仿浪花拍打礁石的声音。)
请你们用书来试一试。
生:略
师:想一想,节奏是怎样的?
生:
师:设想当我们离海越来越远,所听到的海浪声会有什么变化?
生:声音会由强变弱。
师:想想,用什么方法可以表现出这种强弱变化的过程?
生:略
师:(出示节奏;提示:请注意看老师的指挥。)
一组
二组
三组
四组
生:(略)
师:你能用那些方法模仿海欧的声音?
生:用自己的声音模仿;吹报纸或书发出声音。
师:(画面)
让我们来为画面配音。请四个小朋友用自己的方法模仿海欧的声音;其他的小朋友模仿海浪声。
2、(画面:七个小矮人在山中采矿,然后排着整齐的队伍回家。)
师:你在音乐中听到那些声音?
生:锤子敲打发出的清脆的‘叮叮’的声音;小矮人的脚步声。
师:请你们用手中的材料来模拟这些声音。
生:(略)
师:说说你的方法。
《音乐教案-奇妙的节奏(第2页)》