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小学三年级科学上册第一单元第四节《一片完整的叶》教学设计一


教学目标:
  1.通过比较观察出各种不同的叶片之间存在的共同之处。
  2.培养学生比较观察能力和归纳能力。
  3.激发学生学习科学的兴趣。
教学重点、难点:
  通过观察比较发现叶片存在的共同特征。
教学准备:
  枝条、各种不同的叶片
教学过程:
  一、观察枝条。
  ·为了今天的观察,老师特地向一位园艺工人要来了一些树枝。
  展示一根叶片完整的枝条。
  ·你们觉得可以观察哪些内容?
  ·引导学生从数数枝条上有几片叶,看看叶与枝条的连接处有什么特点等方面进行观察。
  ·小组观察实验组中的枝条,并作简单记录。
  ·全班交流,你有什么发现?学生会观察到每张叶与枝条的连接处都有芽。
  二、观察一片完整的叶。
  ·这是一张完整的叶吗?(出示一张无叶柄的叶)
  ·学生思考并进行讨论。
  ·学生反馈。
  ·在实验组中选出你们认为完整的叶来。
  ·完整的叶是由哪几部分构成的?通过比较归纳得出:植物的叶由叶片、叶柄构成。
  三、观察各种不同的叶片。
  ·找一找小组内有几片完整的叶?仔细观察,它们是不是都长得一样呢?
  ·学生观察各种不同的完整的叶。
  ·叶片上有什么?
  ·这些叶的叶柄都一样吗?
  ·学生汇报交流观察结果。
  教师适时给予学生一些概念,帮助学生进行表述,如叶脉、叶缘、叶基等。
  四、给树叶分类。
  ·在众多不同的叶片中你能发现它们的相同之处吗?
  ·小组商量把相同的叶放在一起。(分类的依据可以是颜色、形状、大小等)
  ·交流反馈。
  五、作业。
  比一比,课后谁搜集的不同叶脉、叶缘和叶柄的树叶多。


《小学三年级科学上册第一单元第四节《一片完整的叶》教学设计一》
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