《唐雎不辱使命》 4

22、唐雎不辱使命

 陶运先

教学目标：

知识目标：读一读写一写本文的字词；

能力目标：借助注释和工具疏通文意。

重点难点：体会秦王和唐雎这两个对立的人物在性格上的反衬作用。

策略和方法：朗读法

第一课时

教学过程：

    一、导入    由电影《我的一九—九》中著名外交家顾维均的故事?引出他“不辱使命”，然后，列举众多“不辱使命”的外交者，如硕相如、鲁仲连、周恩来等，以引出唐雎和课题。   

    二、简介作者，释题

    1．《战国策》：战国时代国别体史书。原有《国事》《国策》《短长》等不同名号，共有33篇。西汉成帝时，刘向根据战国末年的纵横家著作整理编辑而成。

    2．辱：辱没。

    三、教师范读课文

    解决以下字音：

    唐雎    怫然    免冠徒跣    以头抢地    休寝    缟素    色挠

    四、整体感知：

    1．你是如何评价唐雎的?故事中的人物有哪些?主要人物是哪个?

    2．故事的主要矛盾是什么?最后的结果是怎样的?

五、研读赏析：

 1．听录音带，学生跟读第一段。

    2．采用老师讲述为主的方法，疏通以下字词。

    安陵君其许寡人   

    大王加惠

    虽然，受地于先王，愿终守之

秦王不说

3．指名学生朗读课文，思考以下问题：

  ①细读秦王的话，体会一下，秦王以五百里地易安陵是出于好心吗?

  ②秦王易地的真正目的是什么?请恰当推测一下。

  ③安陵君以什么理由拒绝了秦王的要求?

  ④请概括第一段的段意。

  4．学生齐读第一段。

本文链接地址：http://www.oyaya.net/fanwen/view/210867.html