《社戏》 设计(1)

一.教学目标
  1.感知课文内容,体味平桥人淳朴真挚的感情.
  2.体会小说景物描写的作用.
 
  二.课前准备
  布置学生预习，查字典疏通课文，初步感知课文内容.
 
  三.教学方法和手段
  1.小组互动探究
  2.多媒体.课件
  四.教学设计 （第一教时）
 
  （一）导入新课，揭示目标
 
  （二）作者简介，检查字词
 
  （三）感知课文，互动交流
 
  快速默读课文，找出自己喜欢的情节。
 
  小说的主要情节：
 
  1随母归省小住平桥村
  2钓虾放牛的乡间生活
  3看社戏前的波折
  4夜航去看社戏途中
  5赵庄看社戏
  6看社戏后归航偷豆
  7六一公公送豆
 
 
  （四）感悟探究，精读揣摩
 
  1.重点探究课文第11，12自然段。
 
  四人学习小组互动交流 集体交流
 
  从嗅觉、视觉、听觉等入手,写得有味,有色,有声,更有情.作者还运用比喻、拟人等修辞,写出了江南水乡的夜晚美景,烘托了“我”看社戏途中愉快的心情。写行船之快，衬托了“我”急于想看到社戏的迫切心情。
 
  2.自选探究
 
  1.读——读喜爱的语段。
  2.说——说探究的内容。
  3.问——问不懂的问题。
  4.帮——帮助解决疑难。
  5.选——选探究优胜者。
 
  四人学习小组互动交流 集体交流
  教师强调：“偷豆”的是与非 ?
  （五）课文小结，反馈拓展
  1.戏并不好看,豆也很普通,为什么文章结尾却写道：“真的,一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆——也不再看到那夜似的好戏了”?
  迅哥之意不在戏，在乎山水人和之间也，山水人和之乐，得之心而寓之戏也。
  2. 你在生活中有这样的体会吗？