《月亮上的足迹》又一篇

[教学目的]

1． 快速阅读课文，较快地了解文章的内容大意。

2． 用归纳文意要点的方法，概括各部分的内容要点。

3． 学习敢于幻想、敢于探索的勇敢精神，认识现代科技对人类发展的巨大作用并受到鼓舞。

4． 学用文章的.写作技巧和语言。

[教学重点]

1． 课文的结构方式“概说——评说”。

2． 登月事件的全过程及伟大意义。

[教学难点]

用简练的语句概括登月的四个阶段。

[教学手段]

CAI.课件

[教学时间]

一课时

[教学过程]

1．（出示宇航员拍摄到的月球地貌的图片）导语激趣，引入课题。

2．疏通了解。

（1） 学习“自读提示”，了解学习该课的基本要求：“平实的语言”和“概括各部分的要点”。

（2） 快速阅读课文一遍，了解文章写了哪些主要内容。

（3） 画出课文中的生字生词，查阅字典，弄清读音和意义。

3． 再次阅读课文，完成下列各题。

（1） 登月的全过程可分为几个阶段？试概括每个阶段的内容要点。

（2） 宇航员登上月球后做了哪几件事？

学生讨论，交流，回答。

点拨：

（1） 登月的全过程可以分为四个阶段：

○1升空前的准备（3、4段）升空前的气氛、登机。

○2飞向月球（5——9段）检查、点火、升空、飞行。（播放火箭升空一、二级火箭脱落的录象）

○3登月成功（10——15段）登月、在月球上工作、登上飞船。

○4返回地球（16——20段）起飞、归航、回到地球、畅谈登月感受。

（2） 宇航员登上月球后做了下列几件事：

    ○1检查登月器的着陆情况。○2采集月壤和月岩。○3树立登月纪念碑。○4安装电视摄像机、太阳风测定装置、激光仪和月震仪进行科学探测。○5插上美国的星条旗。○6与美国总统尼克松通电话。

    （播放宇航员登陆月球后的录象、图片）

思考：文章是按什么顺序来报道登月的全过程的呢？（时间）

     作者以平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程，作者没有过多的议论和抒情，但字里行间表达了作者怎样的思想感情呢？

     （喜悦、对人类聪明才智的赞叹，对宇航员的敬佩。）

4． 精读课文，依时间顺序列一事件进程表。

时间 事件进展

1969年7月16日上午 火箭推动“阿波罗11号”飞船发射升空

火箭发射后2分42秒 第一级火箭脱落，火箭继续上升

离地9分5秒 第三级火箭发动机启动工作

火箭发射后13小时30分 宇航员进入梦乡

19日晚8点33分 飞船飞过了月亮和地球引力的中和点

19日晚9点32分 地面呼叫，飞船减速，准备登月

20日午7点32分 两位宇航员换乘登月舱

21日凌晨5点17分40秒 登月舱平稳降落在月球上

21日上午11点39分 登月舱打开舱门

11点51分20秒 阿姆斯特郎走下阶梯，登上月球

22日0点15分 宇航员被唤醒，登月舱升空，离开月球

22日上午6点35分 登月舱与飞船对接成功

25日凌晨1点35分8秒 飞船进入大气层

5． 小结。

这篇记实报道以平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程，表达了作者对登月成功后的喜悦之情以及对人类聪明才智的赞叹。本文按照事情发展的时间顺序来记叙，条理十分清晰，记叙的要素交代得一目了然，且语言平实、准确，体现了新闻报道的准确性、真实性、科学性。

6． 布置作业。

根据第二部分第1、2阶段的内容，画出飞船向月球进军的行程图。

[课堂练习]

1． 课后习题。  2、画图。

[板书设计]

月亮上的足迹

概说登月事件及其意义。

                    起飞

评说登月全过程。     进军

                    登月

                    返航

再次强调登月事件的伟大意义。