小学科学三年级上册《一杯水的观察》教学设计

教学目标 ·会用自己的感官（眼、鼻、舌、手、耳朵）来观察水是一种什么样的东西。
·通过比较方法认识水是什么样的。
·体会人体感官在认识事物上的重要性，理解用感官观察水要有顺序，培养学生的安全意识。
·初步具有保护水资源的意识。 教学准备 ·分组观察：矿泉水、河水、污染水 引入课题 你们看到了什么？
大家再想一想，在生活中哪些地方需要水？
请同学们试着想想，如果没有水我们能够活多长时间？
水有好多秘密，这节课我们就来研究水和观察水。 用感官观察水 哪个小组的同学在观察过程中获得的东西最多，发现得最多，观察后老师请每组派一个代表向大家汇报观察到的结果。首先，我们来观察一杯自来水。观察时同学们要用感觉器官来观察。知道什么是感觉器官吗？谁来回答一下？
讨论一下先用哪个器官来观察。
学生汇报。
现在大家来评一评，我们每组汇报的哪些是大家都注意到的，哪些是大家没有注意到的，哪些内容比较重要。 应用比较的方法观察水 同学观察，比较一下水。（老师出示河水）同学们猜一猜这是什么水？想研究它吗？（河水）
（出示污染水）这是老师从河边拿来的污染水。同学们一起研究一下（教师巡视，学生观察比较）。 总结 污染水流入黄河有哪些危害呢？
如果所有的水都被污染了，后果会是什么样？我们应该怎样保护黄河水？下课了回去思考这两个问题。今天的课就上到这里。

 

附表：观察水的记录 观察方法/观察内容 自来水（一杯） 河水（一瓶） 污染水（一烧杯） 眼睛　       鼻　　　       舌　　　　       手　　       耳　　       其他发现      

《小学科学三年级上册《一杯水的观察》教学设计》