小学科学三年级上册《一杯水的观察》教学设计

教学目标 ·会用自己的感官（眼、鼻、舌、手、耳朵）来观察水是一种什么样的东西。
·通过比较方法认识水是什么样的。
·体会人体感官在认识事物上的重要性，理解用感官观察水要有顺序，培养学生安全意识。在观察、研究活动中，培养学生留心观察、敢于提出不同的见解，乐于合作与交流，乐于探究发现周围事物奥秘的学习习惯。 教学准备 ·分组观察：矿泉水，牛奶、有色饮料等（粘的液体），透明玻璃、毛玻璃，自然水域中的水
·分辨演示：醋、牛奶、酱油、雪碧、酒、矿泉水、油。 引入课题 ·出示矿泉水。这里面是什么？
·你知道哪些地方有水？如果没有水会怎样？
·如果没有水我们能活多久？关于水的事情，你知道多少？
·水里面有很多秘密，想知道吗?你想怎样来研究水的秘密？ 用感官观察水 ·用什么办法可以来观察一杯水？
·有这么多的方法，谁能安排一个合理的观察顺序？为什么这样安排？
·请两个同学一起来观察这杯水，它是什么样的？记在同一张纸上，比一比，哪一组发现的秘密最多？
·汇报观察结果。教师选择性板书：没有味道　没有气味　没有颜色的相关学生用语。 应用比较的方法观察水 ·出示牛奶、有色饮料等，它们与水一样吗？只要比一比就能发现水的更多秘密。想一想，说一说，你准备怎样比？
·出示玻璃、毛玻璃等，它们与水一样吗？想一想，说一说，你准备怎样比？（透明）
·总结：谁能说说水是一种什么样的物质？
·区分常见液体：醋、牛奶、酱油、雪碧、酒、矿泉水、油。 总结 今天我们研究了什么？

 

板书：   一杯水的观察 眼睛　 看：　　 没有颜色透明 鼻　　　 闻： 没有气味 舌　　　　 尝： 没有味道 手　　 捻摸： （不腻、粘） 耳　　 听：　　 好听（爽，脆）

《小学科学三年级上册《一杯水的观察》教学设计》