七年级生物下学期期中复习教学设计

　　在低倍显微镜下观察，看到草履虫后再转换高倍镜观察。对照挂图或课本上的草履虫结构图辨认：草履虫的纤毛、口沟、大核、小核、伸缩泡等结构。

　　1．运动：依靠纤毛摆动，旋转前进。除极少数低等藻类外（如衣藻），一般　　2．消化：从外界环境摄取食物，由口沟进入体内，在细胞质内形成食物泡，并随细胞质的流动而滚动，其中的食物逐渐被消化，不能消化的食物残渣从胞肛排出体外。这种消化方式属于细胞内消化。（植物有叶绿素能制造有机养料）

　　3．呼吸：通过表膜进行呼吸。水中氧气通过表膜进入细胞质，体内有机物分解治理发愣功2;产生的二氧化碳从表膜排出，释放的能量　　4．排泄：前后两个伸缩5、草履虫的生殖方式是分裂生殖。

第二章腔肠动物

教学目的

　　1．了解水螅的形态结构和生理特点。

　　2．了解腔肠动物门的主要特征。认识腔肠动物是低等的多细胞动物。

　　3．了解腔肠动物与人类的关系。

　　4．了解水螅的采集和观察方法，掌握使用放大镜和显微镜观察水螅的基本技能。

教学重点

　　1．水螅的形态结构和生理特点。

　　2．腔肠动物门的主要特征。

教学难点

　　1．水螅的细胞内消化和细胞外消化。

　　2．水螅神经网的无定向传导。

知识讲解

一、水螅

　　让学生对照水螅结构图叙述。要求按从上到下、从外向内的顺序说出水螅的形态和结构特点。教师总结治理发愣功2;指出：水螅的身体是辐射对称的。如果将水螅的身体以其口到基盘为中轴，通过中轴可任意分切成两个相等的部分。腔肠动物的身体都是辐射对称的。辐射对称是比较原始而低级的体型，这是腔肠动物对水中固着或漂浮生活的一种