小学科学三年级上册《猜猜我是谁》教学设计

猜猜我是谁

课题 《观察身体》      (1课时)

教学目标

过程、方法 能细致地观察人与人之间的不同之处，学会抓住特征进行描述，并用较准确的语言描述自己的特征。 知识与技能   情感、态度、价值观 体验帮助别人和获得别人的帮助。
通过游戏进一步激发观察自己体形及五官的特征的兴趣。 教学准备 教师用具 集体照片。 学生用具 白纸片、小镜子、记录卡片。 教学过程 1．引入。
出示一张集体照片，观察照片中的人长得有什么不同？
我们每个人都长得不一样。今天，我们就利用自己的特征来做个有趣的游戏，游戏的名称就叫做：猜猜我是谁。 2-3分钟 2．做游戏的准备。
集体讨论：
这个活动要做得成功，要让大家容易猜到是谁，要注意什么?
身体 的哪些方面可以体现一个人的特征？
交待游戏的程序：
（1）观察自己的体形和外貌特征，写在纸片上；
（2）先说 给小组里的同学听，听听自己描述的像不像，能不能根据描述的特征猜到是谁，请小组里的同学帮助提出些修改意见，在卡片上作一次修改；
（3）在卡片的背面写上自己的名字；
（4）推选几名游戏的主持人，轮流主持游戏；
（5）主持人、念卡片，大家猜猜卡片上说的是谁。
学生按游戏程序做准备。 8-10分钟 3．做游戏：
猜猜我是谁。
主持人轮流担任。
分组做游戏。
全班做游戏。 15-18分钟 4．拓展。
集体讨论：描述一个人的特征可以做游戏，还能帮助人们做什么？ 5-8分钟

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