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音乐教案-卜算子


1卜算子· 咏梅

教材分析

梅花是我国历代诗人所爱吟诵的物象。特别是一些品格正直的诗词作家,往往借梅花以抒发内心未申之志,喻节操之高洁,表达不与浊世同流合污之骨气。但古代诗人的咏梅诗,往往在傲骨厌俗中,也难免带有孤芳自赏甚至是顾影自怜的气质,感情天地和精神境界毕竟不够广阔。毛泽东同志作为伟大领袖,他高瞻远瞩,洞察世界风云变幻,托物言志于日理万机之中。他也喜欢以梅喻不畏严寒,傲霜斗雪的精神,在诗词中表现出乐观主义精神和必胜信念。

学情分析:

赞颂梅花的诗,学生以学过多首,而赞美梅花的词,尚未学过,教学这首词,在熟读的基础上,理解词的内容,体会作者不畏艰险、大无畏的革命气概和乐观主义精神。

教学要求:

1、  理解课文内容,体会作者不畏艰险、大无畏的革命气概和乐观主义精神,激励我们勇敢面对困难,树立必胜的信念。

2、  有感情地朗读课文,背诵并默写课文。

教学课时:两课时

第一课时

一、谈话导入

1、同学们,你们学过哪些赞美梅花的诗?学生诵读。今天,我们学习一首赞美梅花的词。        出示课题:卜算子   咏梅

(1)卜算子   词牌名    (介绍词牌名的有关知识,你还知道哪些词牌名?)

咏梅      题目      “咏”是什么意思?(依着一定的腔调缓缓地诵读)   哪些古诗题目上也有“咏”字?

(2)       这首词是毛泽东主席读了陆游的咏梅词后写的。作者咏梅要抒发自己怎样的感情呢?

二、学习课文

1、自由读,思考:词和诗有哪些不同?   相机介绍上阙、下阙。

2、分别读读上下阙

3、上下两阙,短短四句,作者在赞美梅花什么呢?再次自由读

(1)梅花什么特点值得赞美,让你喜欢它,钦佩它。

(2)你从哪些词中体会到了梅花不怕寒冷?能用哪些词来形容寒冷?

出示:   寒风刺骨     冰天雪地    雪  冰天    天寒地冻

         北风呼啸     大地冰封    寒风凛冽     寒气逼人

(3)       理解:   已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。

百丈冰:形容极度严寒。     犹:尚且,还。

《音乐教案-卜算子》
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