语文 -论《基本属实》
论“基本属实”
一、导入新课
先看下面三个病句:
1. 今年收入将近60多万元。
2. 我亲眼目睹了事件的全过程。
3. 为了防止今后不再发生类似情况,学校采取了防范措施。
想一想:这三个句子的毛病出在哪里?分别找同学回答。
明确:病句1,“将近”和“多”前后矛盾,应去掉其中任何一个.
病句2,“亲眼”和“目睹”意思重复,应删去“亲眼”;
病句3,说的意思和想要表达的意思正好相反,应删去“不”。
这些经常挂在人们口头上的句子,乍一听,没什么;再一想,不对头. 仔细留意一下报纸文字和内部文件,也会发现一些这样和那样的语病。今天我们学习我国著名语言学家、语文教育家吕叔湘先生的一篇评析短文《论“基本属实”》,批评的就是这种现象。(板书:论“基本属实” 吕叔湘)
二、学习目标
在学习这篇课文之前,我们先明确学习目标。
1. 了解本文的思想内容和议http://fanwen.oyaya.net/lw/Index.html>论文的基本结构方式。
2. 学习本文的语言批评艺术。
3. 正确运用祖国的语言文字。
问:这个目标订得适中,同学们有没有信心完成? ——试试看
三、介绍作者
吕叔湘先生是我国著名的语言学家、语文教育家,在语言文字方面有很高的造诣。读书看报,别人不太在意的地方,他都能读出毛病来。下面把这篇课文齐读一遍。
四、思想内容
在读这篇课文之前,注意这三个思考题:
1.“基本”的意思是什么,“基本”一词该怎样用?
2. “菜内有蝇基本属实”,为什么说这句话有问题?
3、 种说法出于什么心理?我们应该提倡什么态度?
明确:“基本”是十有八九的意思,总要有个数量问题和程度问题才用的上“基本”二字。在数量无法确定的情况下,就不能用“基本”二字。因为一老一实地说,饭菜卫生质量不达标,实在不好意思,于是就用“基本”打了个折扣,这是态度不诚实的表现。对待报纸上的曝光批评,我们要诚恳的接受,认真的整改,不能用含混不清、模棱两可的词语遮遮掩掩。
通过上述三个思考题的回答,可以看出同学们对这篇课文的思想内容领会的还是不错的。下面看看这篇课文的结构有什么特点。
五、结构层次
本文是怎样安排结构的?
(1举出病例——2-4分析病因——5作出推论——6得出结论。
议http://fanwen.oyaya.net/lw/Index.html>论文的结构形式。第一部分举出病例:饭菜内有蝇事,经查“基本属实”,这是议http://fanwen.oyaya.net/lw/Index.html>论文的提出问题;第二部分分析病例:老实承认有错不好意思和有数量和程度问题才用“基本”,这是议http://fanwen.oyaya.net/lw/Index.html>论文的分析问题;第三部分得出结论:“基本”这个词基本有用,不是到处可用,这是议http://fanwen.oyaya.net/lw/Index.html>论文的解决问题。提出问题、分析问题、解决问题,这是议http://fanwen.oyaya.net/lw/Index.html>论文最基本的结构形式。其中,提出问题,又叫引论,分析问题又叫本论,解决问题又叫结论。
六、语言风格
了解了本文的结构层次,下面来感受本文的语言特色。请看三个句子:
1. 乍一看,没什么,再一想,不对头。
2. “基本”这个词基本有用,但不是到处可用。
3. 要说二加二基本等于四,或者说某某和某某基本不结婚,基本不生孩子,那就近于说笑话了。
这三个句子都是从课文中摘录的,找学生分别朗读这三句话,教师相机点拨,注意读出重音、节奏和语调。朗读这三个句子,老师的目的在于同学们感受作者通俗易懂、生动活泼的口语化语言;风趣幽默的俏皮话语言和善意的讽刺语言。
教师最后.总结:本文是批评报纸用词不当的。吕叔湘先生是我国著名语言学家,在语言文字领域是绝对的权威,但他没有摆出学术权威的架式,板着面孔训人,而是化刻板、严肃的训斥为风趣幽默的批评。我们要学习吕老先生的学者风度和大家风范。
七、谐音广告
语言是人类最重要的交际工具。语言文字的使用是一件非常严肃认真的事情。可是,有些人在日常生活中,使用语言文字却很随意。
出示写有谐音的广告:1.天尝地酒(白酒广告) 2.咳不容缓(药物广告)
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