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祖国您好


    第一课时
    教学内容:
    1、聆听《中华人民共和国国歌》齐唱
    2、表演《国旗国旗真美丽》
    教学目标:
    1、让学生知道国旗、国歌是祖国的象征,能够以崇高的心情聆听《中华人民共和国国歌》
    2、指导学生以自然亲切的声音背唱歌曲,并在歌曲中表达自己对祖国的热爱之情
    教材分析:
    1、《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》,由田汉作词,聂耳作曲,作于1935年,是电影《风云儿女》的主题歌,《国歌》歌词是一首激昂奋进的散文式自由 新诗,句子参差不齐,最长一句有十四个字,这首歌在中国人民争取自由解放的斗争中起过巨大的鼓舞作用,今天仍不断激励着我们为振兴中华而努力前进。
    2、《国旗、国旗真美丽》是一首2/4拍,五声C宫调试的儿童歌曲,一段体,歌词简洁亲切,多为一字一音,抒发的孩子们对祖国的赞美与喜爱之情。
    课时安排:
    二课时(第一课时)
    教学重点:
    有表情的演唱歌曲
    教学难点:
    领悟乐曲深刻的内涵
    教具准备:
    录音、歌词卡片
    教学过程:
    一、聆听《中华人民共和国国歌》——齐唱
    (师):”每周一早晨学校要举行升旗仪式,当你看到高高飘扬的五星红旗,心中想到了些什么呢?你对国旗的了解有多少呢?”
    1、请学生谈谈自己的心里话:对国旗的了解及自己每次听到国歌的心情。。。
    2、初听乐曲,感受歌曲庄严、激动的情绪
    3、请学生说一说自己在什么样的场合听到过国歌,当时的气氛是什么样的,这种场合为什么要奏国歌?(思想教育)
    4、复听歌曲(结合图片与大家的理解)感受国歌的情绪与深刻的含义
    5、“这么好的歌曲,他的作者是谁呢?”——介绍作者(可插进聂耳名字的小故事——提高学生的学习兴趣)。
    6、再听歌曲:“当你听到《中华人民共和国国歌》时,你应怎样做?”用你的实际行动表示出来:
    (引导学生懂得升国旗、奏国歌时应肃立、行注目礼,表情专注而庄重,表现对祖国的热爱之情)。
    二、学唱歌曲《国旗国旗真美丽》
    (师):“听到国歌,就会想到鲜艳的五星红旗和那五颗闪亮的金星,下面我们一起来学习歌曲《国旗国旗真美丽》。
    1、老师有表情的范唱歌曲(学生拍节拍)感受情绪。
    2、教师结合书中的插图介绍关于国旗的小故事,激发学生的学习兴趣,并让学生了解是国家的象征和标志,我们的五星红旗:红色简洁、庄严,五颗星设计成黄色代表黄色人种,一颗大星象征伟大的中国***,四颗小星代表工人、农民、城市小资产、民族资产阶段。
    3、板书,出示歌词卡片,学习歌词并了解音字。
    4、随音乐轻声演唱歌词,在学习的过程中体会怎样唱更好听(连惯、亲切、中速)。
    (讨论:)结尾的“亲亲”两个字应怎样唱(结合实际动作)
    5、师生有感情的演唱歌曲,并练习背唱。
    6、熟练之后,老师用教唱法,让学生练习唱谱,获得初步的音字感受,为今后的学习做准备。
    7、听录音,边唱边表演,表达出对国旗的喜爱与赞美之情。
    课堂小结:小结教学内容与掌握情况
   
    第二课时
    教学内容:
    1、聆听器乐曲《颂祖国》
    2、表演《同唱一首歌》
    教学目标:
    1、用自然亲切的声音背唱歌曲,并在歌唱中表达对祖国的热爱之情
    2、能按图格拍击节奏,创编节奏,传递节奏
    教材分析:
    1、《颂祖国》这首器乐曲是根据维吾乐族的一首儿童歌曲的旋律改编而成的,乐曲的旋律活泼、欢快、流畅上口,其节奏紧凑,舞蹈性强,描写了热情洋溢的维吾乐人民在歌唱伟大的祖国。
    2、《同唱一首歌》是一首3/4拍的创作歌曲,一段体,宫调式,歌曲节奏舒展,旋律清新,用贴近语言的节奏,韵律发展而成,喻意深刻。
    教学重点:
    有感情的演唱歌曲,掌握好三拍子的节奏
    教学难点:
    歌曲中休止符的演唱
    教具准备:
    录音,少数民族头饰
    课时安排:
    二课时(第二课时)
    教学过程:
    一、创作练习(节奏游戏)
    (师):“今天我们一起来做一个传递节奏的游戏,比一比谁的节奏拍的准,谁的记忆力好。”
    1、要求:由每一组的第一名同学开始拍击节奏向后传,拍击时尽量不出声音(也可用手指点手心)由最后一名学生准确的拍击出来,取得优胜。
    2、练习:用课本上的节奏进行练习(每一长方格表示一小节)
    4、教师创作一条节奏,告诉每组的第一名学生,比赛看哪组优胜。
    5、启发学生创编节奏,创编由第一人起传,传到最后拍击出来,激发学生的兴趣。
    二、聆听器乐曲《颂祖国》
    1、初听乐曲,让学生轻轻折珠算合上音乐,听后谈一谈,自己听后只想跳舞还是想散步。
    2、复听乐曲,感受它具有哪个民族的音乐特色,并随音乐跳起来(提示动作与音乐合拍)。
    3、再听音乐,师生随音乐翩翩起舞。
    三、学习歌曲《同唱一首歌》
    1、老师有表情的范唱歌曲,让学生感受拍子的特点。
    2、分辨二拍子与三拍子(板书:强弱规律),拍一拍,跳一跳。
    3、听歌曲录音(三遍)边拍子边学唱,感受歌曲舒展,亲切的情绪,让学生在感受的同时学会演唱歌词。
    4、老师指导演唱中的难点
    ① 休止符的演唱,尤其是9、10小节的第二拍休止
    ② 曲中衬词“呀”的唱法:指导学生轻声演唱,使歌曲更加亲切、自然。
    ③ a口形的演唱:张圆,别裂开嘴
    5、学生随音乐有感情的演唱歌曲(加入头饰)
    6、学生分为4组,集体创编歌词,并加上动作小组展示出来,比一比,谁表演的好,以此激发学生学习的积极性
    四、课堂小结:小结教学内容及学习情况

 


《祖国您好》
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