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《九年义务教育三年制初级中学教师教学用书》说明


   这套教师教学用书是与九年义务教育初中语文教科书配套的。它帮助教师掌握和使用教科书,以利提高教学质量。

   编写这套书,我们注意了以下几点:

   1.以义务教育初中语文教学大纲(试用修订版)为指导,以义务教育初中语文教科书为依据,努力体现大纲的各项规定和教科书的编辑意图;

   2.从当前大多数初中语文教师的实际出发,既要帮助教师解决备课中的实际困难,又要有利于教师发挥独立钻研教材的积极性和教学的创造性,有利于教师发展教学个性;

   3.内容力求准确,重点突出;

   4.注意吸收有关语文教学研究的新成果。

   这套教师教学用书按照教科书的编排体系逐课编写,每篇内容一般包括课文说明、关于练习、教学建议、有关资料四个部分。

   课文说明,就课文的整体以及重点、难点、特点,作精要的阐释。既引导教师把握课文,又给教师留下进一步钻研的余地。对这部分内容,教学中不要照搬,可以有所取舍。

   关于练习,主要是说明练习设计的意图,提供可作参考的答案,并针对学生做练习时可能出现的问题,说明如何引导学生灵活答题。

   教学建议,一般包括预习指导、教学方法、注意事项等内容,力求具有实用性、启发性和灵活性。

   有关资料,包括时代背景、作者简介、文体知识、有关图表、课文评价、作者.写作体会等。鉴于有些学校工具书、参考书不足,这部分内容较为丰富。主要供教师参考,不要求一一讲给学生。

   在教学中要改变一个观念。过去教科书只有一本,凡是编入教科书的都要教给学生;有所遗漏,教师就会被认为没有尽到责任。这几乎成了多年的通例,成了理所当然的固定的观念。而使用这套教科书,必须打破这个观念。现在的教科书不止一本,而且用于课堂上讲授的这一本,内容也有许多层次,不要求全部由教师教给学生,相当一部分要由学生自学。课文分教读和自读,练习分必做和选做,自读课文后的练习尤其可以灵活处理。厚厚的一本书,要求教师讲授的只是其中一部分,这是一个很大的改变。教师教学用书仅仅是供教师参考用的,它对课文的评析又深又宽,提供的资料丰富充实,而且有时是几种不同意见并收。教学建议更是仅就一般情况设计的,它只是力图为教师的“一桶水”增添新水,当然更不要求教师全部倾倒给学生。教师应根据教学需要灵活运用,教给学生的有“一杯水”就够了。这一切,希望学校的领导、教师、学生和家长都能充分理解,尤其希望考试命题要充分考虑这个改变。

   参加本书编写工作的有:王本华、顾之川、顾振彪、宋子江、金传富。责任编辑:王本华。审稿:顾振彪、吕达。


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《《九年义务教育三年制初级中学教师教学用书》说明》
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