《海滨仲夏夜》练习
一 阅读课文,完成练习。
1.找出描绘霞光动态和色彩变化的语句,把它们摘抄下来。
2.找出三五个比喻句,摘抄下来,并作一点分析。
这一题主要是训练学生精读课文和作摘抄的能力。在精读时,注意理解那些精彩的语句和段落,并能结合上下文作简单的分析。同时,还要把精彩的内容摘抄下来,作为语言材料积累起来。
二 有的同学家住海边,天天能见到大海;有的同学不住在海边,但也去领略过海的壮阔;有的同学既不住在海边,也没有真正见过大海,但从诗中、文章中了解了海,在心目中幻想过海。课堂说话:把你见过的海、心目中的海给老师和同学们讲一讲。
这一题是扩展性练习。内地的学校,老师可提前准备一些有关海的诗文,让学生读一读,启发他们对大海的想象。
《海滨仲夏夜》教学建议
一、这是一篇以写景为主,写景和抒情相结合的散文。教学时,应指导学生反复朗读,加深对课文内容和作者感情的理解。
二、作者通过细致入微的观察,抓住海滨夏夜富有特色的景物,用形象、生动的语言和贴切的比喻加以描绘。教学时应引导学生反复体会这一特点,并尽可能地应用于自己的.写作实践。
三、学习本文,要让学生明白:写景物的变化,要注意观察点和观察对象之间的关系。有时观察点没有变,但外界条件起了变化(如夕阳西沉、夜色加深、月亮上升等),观察的对象当然也随着起变化,所以要仔细观察变化的情状,才能把景物微妙的变化具体而又生动地表现出来。有时观察点改变了,观察对象自然随着变化,如本课“我”在沙滩漫步,那就是边走边看边描写所看到的景象,这时就要仔细观察景物的变换,写出它们的动态。
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