(一年级)走呀走
感受不同的速度。
《(一年级)走呀走(第2页)》
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2、讨论:你觉得哪一段音乐适合小兔子,哪一段适合小乌龟?为什么?
3、集体在音乐声中模仿两种动物的动作。
(二)欣赏不同速度的歌曲,感受不同的音乐情绪。
师:小兔子和小乌龟为了感谢大家,为大家带来了一份礼物,让我们一起来分享。
1、欣赏两首歌曲,感受不同的速度和情绪。
2、交流听后的不同感觉,教师小结:原来不同的速度不但可以表现不同的音乐形象,还可以表现不同的音乐情绪呢。
3、随乐律动,感受不同速度所表达的不同情绪。
四、扼要小结,走向生活。
《(一年级)走呀走(第2页)》