（二年级）《金孔雀轻轻跳》

8、 老师做一个孔雀鹤立的动作，讲解做法：

（双手呈冠形，右手上举略弯曲，左手提襟。脚下走出歌曲节奏）

5、  并能够用肢体语言表现。

6、  随音乐自由表现小动物的可爱形象。

7、  学生回答：孔雀

8、  跟老师做一做

让学生自己说说动物形象并用肢体语言表达加深对乐曲的感受，猜一猜，做一做使学生更好的融入到本课当中来了，为下面的课堂教学营造了良好的课堂气氛。

三、新课教学

1、  范唱《金孔雀轻轻跳》

2、  按照歌曲节奏朗读歌词。（媒体出示歌词）

3、 分句弹奏乐曲旋律

4、播放乐曲伴奏带

5、弹奏整曲旋律

（提示：用优美声音表现歌曲美妙的意境）

6、用打击乐为歌曲伴奏（媒体出示节奏）

ＸＸ ＸＸ Ｘ－

7、请小组上台展示，并发奖励品

1、听范唱

2、按照节奏读歌词

3、分句学唱歌曲

4、轻声哼唱、跟唱

5、集体有感情演唱

6、分组讨论，选择合适的打击乐为歌曲伴奏。

7、小组展示，其他组做评委

让学生自己尝试敲敲打打选择合适的乐器伴奏，可以帮助孩子更深入的了解打击乐，而且学习的劲头更足了。

四、内容拓展

实践活动

1、  小朋友，你知道我们有个少数民族把孔雀做为吉祥的象征，你知道是哪个民族吗？？

2、  那，还等什么啊！让我们一起去傣家族旅游吧？（媒体出示傣族