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(二年级)《大鹿》


)跟老师读一遍,解决节奏难点。

(2)全体学生读,个别学生读,师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境。

3.跟琴逐句唱歌词,说说你最喜欢哪一句,把它唱给大家听听。

4.师:“小白兔被谁救了?(生答大鹿)我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。”(由此突破难点,让学生容易掌握)

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 兔儿 兔儿 快进 来,咱们 手把 手挽 牢。

5.录音范唱,学生仔细聆听,比一比谁的歌声更动听,然后在比较中知道小兔的话加快速度可以表现出它的着急。

6.模仿小兔、猎人和大鹿的动作。

四、创编表演

表演:分组上台,模仿小兔、猎人、大鹿的形象,并引申出树林中还有大鹿的房子、茂密的大树、盛开的花朵,学生拿着道具进行创遍活动,鼓励不同的形式创遍。

五、课堂小结

师:学习完了这首歌曲,大家都明白了大鹿是非常的有爱心,也很勇敢,我们小朋友以后也要以大鹿为榜样,互帮互助。

生:随意发言

六、结束新课

学生听音乐模仿大鹿、小兔、猎人的动作走出教室。


《(二年级)《大鹿》(第2页)》
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