第6课我的叔叔于勒(苏教版九年级上)

第6课我的叔叔于勒

教学内容

    本文是法国作家莫泊桑写的短篇小说，文中展现了资本主义社会中人与人之间

的冷酷关系。

教学目标

    知识与能力

    1．理解全文内容，理解主题思想。

    2．了解小说中刻画人物性格时运用的主要方法。

    3．学习本文构思的巧妙及情节的曲折。

    过程与方法   

    1．培养学生创造性思维能力和FI头表达能力。   

    2．学习通过人物语言、行动：表情、揭示人物心理活动，刻画人物性格的.写作方

法。   

    情感、态度与价值观    

    1．认识资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。   

    2．理解作者对文中主人公深切的同情。   

   

   

教学重，难点及教学突破

    重点   

    1．学习本文巧妙的构思，曲折的情节。   

2．学习通过表情、行动、心理、语言描写来刻画人物性格的手法。

难点   

1．学习本文构思的巧妙及情节的曲折。

2．深刻理解小说的主题思想。

教学突破

1．梳理小说情节，感悟起伏曲折的情节所表达的深刻主题。

2．诵读欣赏文中的语言、行动和心理描写，理解人物形象。

教学准备

静教师准备

1．课前查找相关资料。

2．布置学生预习课文。

◇学生准备

1．预习课文，查字典解决生词。

2．熟悉课文，了解小说的故事情节。

教学步骤

(第1课时)

    第一课时教学流程设计

    教师活动    学生活动

1．介绍作者，导入新课。    1．了解作者情况，进入新课学习。

2．指导学生自主学习。    2．自读课文，了解大意。

3．设置问题，分组研读。    3．分组讨论问题。

4．归纳小结。    4．完成课后练习。

一、导入新课(约  分钟)

    教师活动

    学生活动

 1．点名让学生结合预习介绍作者。

1．一生介绍作者：莫泊桑(1850---

    1893)，19世纪法国著名的小说家。

    代表作有《羊脂球》《项链》等。其他

    同学补充。

 2．补充：他出身于没落的贵族家庭，当

  过兵，做过小公务员，目睹了资本主

  义社会中形形色色的人物，所以他

  有深厚的创作基础。他特别善于写

  揭露资产阶级社会道德的短篇小

  说。《我的叔叔于勒》就是其中的一

  篇。

3．指导学牛自读课文并思考小说的主

  要人物和故事情节脉络．、

2．听教师讲解。明确：这篇作品，以第

  一人称“我”——一个天真的孩子的

  语言、行动、心理，与其父母形成性

  格鲜明的对比，使中心思想突出地

  表现出来。

3．自读课文，思考教师提出的问题。．

二、梳理情节，整体感知(约  分钟)

    教师活动

    学生活动

1．讲解：这篇小说描写了一个普通小

  市民家庭的日常生活。引导学生梳

  理小说情节并提问：课文可分为几

  个部分?每部分分别写的是什么?

2．让学生齐声朗读课文第一部分，并

  提出问题，思考：于勒到底是什么

  人?他到哪里去了?后来回来了没

  有?引出下文。

3．讲解：第二部分(第5—19段)，故事

  的发展：赞扬于勒。这部分插叙于

  勒的情况，交代菲利普夫妇盼望于

  勒回来的原因。指导学生自读这部

  分内容。

4．继续讲解：这部分，先概括介绍于勒

  的身份情况和菲利普一家对于勒的

  态度。让学生在文中找出相关句

  子。

1．展开思考。在教师引导下梳理小说

  结构。明确：课文分为四个部分。

  第一部分(第1—4段)，故事的开

  端：盼望于勒。介绍菲利普家的家

  庭成员、经济状况、生活境况和全家

  每星期日都要“衣冠整齐”的到海边

  栈桥去散步，盼望、等待于勒回来。

2．齐声朗读第一部分，并思考教师出

  示的问题。准备学习课文第二部

  分。   

3．听教师讲解并做笔记。然后自由朗

  读这部分内容。

4．找出：“父亲的弟弟于勒叔叔，那时

  候是全家惟一的希望，在这以前则

  是全家的恐怖。” 

5．提问：为什么于勒的家人对他的态

  度会发生这样大的变化呢?让学生

  认真读这部分内容，找到其中的原

  因。

6．指导学生浏览第三段部分。讲解：

  菲利普一家去哲尔赛岛旅行时，不

  料意外地在船上见到了“衣服褴褛

  的老水手”于勒，菲利普夫妇的态度

  也立即由盼望变为害怕。

7．讲解：第四部分(第48—49段)，故事

  的结局，躲避于勒。菲利普夫妇怕

  穷水手又回来吃他们的，急忙改乘

  另一艘船回家，以免再遇见他。小

  说的情节达到了高潮，人物的性格

  也淋漓尽致地显露出来。菲利普夫

  妇立即从盼望于勒变为害怕、咒骂

  于勒。

5．熟读这部分内容，并找出原因。转

  化的关键是于勒的两封来信，转化

  的原因是钱财。于勒的第二封来信

  还促成了菲利普二女儿的婚事。菲

  利普家的人们长期切盼着、幻想着

  于勒回国来，认为这是“十拿九稳的

  事。”这也说明菲利普家处于可悲又

  可怜的境地。这个被菲利普全家殷

  切期盼着、千呼万唤仍不见出来的

  于勒，到底怎么了?这给读者造成

  悬念，也为下文故事情节的突变作

  了很好的铺垫。

6．听教师讲解，记笔记。第三部分(第

  20—47段)，故事的高潮：与于勒邂

  逅相遇。

7．听教师讲解，记下要点。通过划分

  段落层次，了解故事的情节，感悟起

  伏曲折的情节所表现的深刻主题。

三、小结(约  分钟)

    教师活动

    学生活动

1．小结：这篇小说以菲利普夫妇因于

  勒贫富而变的态度，组成了曲折的

  情节，展现了金钱社会中人与人的

  冷酷关系。

2．指导完成课后练习一。

1．积极配合教师，思考课文主题。从

  故事的波澜起伏的情节中，认识到

  在金钱社会中人与人之间的冷酷关

  系。

2．完成课后练习一。

教学步骤

  (第2课时)

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