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第6课我的叔叔于勒(苏教版九年级上)


第6课我的叔叔于勒

教学内容

    本文是法国作家莫泊桑写的短篇小说,文中展现了资本主义社会中人与人之间

的冷酷关系。

教学目标

    知识与能力

    1.理解全文内容,理解主题思想。

    2.了解小说中刻画人物性格时运用的主要方法。

    3.学习本文构思的巧妙及情节的曲折。

    过程与方法   

    1.培养学生创造性思维能力和FI头表达能力。   

    2.学习通过人物语言、行动:表情、揭示人物心理活动,刻画人物性格的.写作方

法。   

    情感、态度与价值观    

    1.认识资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。   

    2.理解作者对文中主人公深切的同情。   

   

   

教学重,难点及教学突破

    重点   

    1.学习本文巧妙的构思,曲折的情节。   

2.学习通过表情、行动、心理、语言描写来刻画人物性格的手法。

难点   

1.学习本文构思的巧妙及情节的曲折。

2.深刻理解小说的主题思想。

教学突破

1.梳理小说情节,感悟起伏曲折的情节所表达的深刻主题。

2.诵读欣赏文中的语言、行动和心理描写,理解人物形象。

教学准备

静教师准备

1.课前查找相关资料。

2.布置学生预习课文。

◇学生准备

1.预习课文,查字典解决生词。

2.熟悉课文,了解小说的故事情节。

教学步骤

(第1课时)

    第一课时教学流程设计

    教师活动    学生活动

1.介绍作者,导入新课。    1.了解作者情况,进入新课学习。

2.指导学生自主学习。    2.自读课文,了解大意。

3.设置问题,分组研读。    3.分组讨论问题。

4.归纳小结。    4.完成课后练习。

一、导入新课(约  分钟)

    教师活动

    学生活动

 1.点名让学生结合预习介绍作者。

1.一生介绍作者:莫泊桑(1850---

    1893),19世纪法国著名的小说家。

    代表作有《羊脂球》《项链》等。其他

    同学补充。

 2.补充:他出身于没落的贵族家庭,当

  过兵,做过小公务员,目睹了资本主

  义社会中形形色色的人物,所以他

  有深厚的创作基础。他特别善于写

  揭露资产阶级社会道德的短篇小

  说。《我的叔叔于勒》就是其中的一

  篇。

3.指导学牛自读课文并思考小说的主

  要人物和故事情节脉络.、

2.听教师讲解。明确:这篇作品,以第

  一人称“我”——一个天真的孩子的

  语言、行动、心理,与其父母形成性

  格鲜明的对比,使中心思想突出地

  表现出来。

3.自读课文,思考教师提出的问题。.

二、梳理情节,整体感知(约  分钟)

    教师活动

    学生活动

1.讲解:这篇小说描写了一个普通小

  市民家庭的日常生活。引导学生梳

  理小说情节并提问:课文可分为几

  个部分?每部分分别写的是什么?

2.让学生齐声朗读课文第一部分,并

  提出问题,思考:于勒到底是什么

  人?他到哪里去了?后来回来了没

  有?引出下文。

3.讲解:第二部分(第5—19段),故事

  的发展:赞扬于勒。这部分插叙于

  勒的情况,交代菲利普夫妇盼望于

  勒回来的原因。指导学生自读这部

  分内容。

4.继续讲解:这部分,先概括介绍于勒

  的身份情况和菲利普一家对于勒的

  态度。让学生在文中找出相关句

  子。

1.展开思考。在教师引导下梳理小说

  结构。明确:课文分为四个部分。

  第一部分(第1—4段),故事的开

  端:盼望于勒。介绍菲利普家的家

  庭成员、经济状况、生活境况和全家

  每星期日都要“衣冠整齐”的到海边

  栈桥去散步,盼望、等待于勒回来。

2.齐声朗读第一部分,并思考教师出

  示的问题。准备学习课文第二部

  分。   

3.听教师讲解并做笔记。然后自由朗

  读这部分内容。

4.找出:“父亲的弟弟于勒叔叔,那时

  候是全家惟一的希望,在这以前则

  是全家的恐怖。” 

5.提问:为什么于勒的家人对他的态

  度会发生这样大的变化呢?让学生

  认真读这部分内容,找到其中的原

  因。

6.指导学生浏览第三段部分。讲解:

  菲利普一家去哲尔赛岛旅行时,不

  料意外地在船上见到了“衣服褴褛

  的老水手”于勒,菲利普夫妇的态度

  也立即由盼望变为害怕。

7.讲解:第四部分(第48—49段),故事

  的结局,躲避于勒。菲利普夫妇怕

  穷水手又回来吃他们的,急忙改乘

  另一艘船回家,以免再遇见他。小

  说的情节达到了高潮,人物的性格

  也淋漓尽致地显露出来。菲利普夫

  妇立即从盼望于勒变为害怕、咒骂

  于勒。

5.熟读这部分内容,并找出原因。转

  化的关键是于勒的两封来信,转化

  的原因是钱财。于勒的第二封来信

  还促成了菲利普二女儿的婚事。菲

  利普家的人们长期切盼着、幻想着

  于勒回国来,认为这是“十拿九稳的

  事。”这也说明菲利普家处于可悲又

  可怜的境地。这个被菲利普全家殷

  切期盼着、千呼万唤仍不见出来的

  于勒,到底怎么了?这给读者造成

  悬念,也为下文故事情节的突变作

  了很好的铺垫。

6.听教师讲解,记笔记。第三部分(第

  20—47段),故事的高潮:与于勒邂

  逅相遇。

7.听教师讲解,记下要点。通过划分

  段落层次,了解故事的情节,感悟起

  伏曲折的情节所表现的深刻主题。

三、小结(约  分钟)

    教师活动

    学生活动

1.小结:这篇小说以菲利普夫妇因于

  勒贫富而变的态度,组成了曲折的

  情节,展现了金钱社会中人与人的

  冷酷关系。

2.指导完成课后练习一。

1.积极配合教师,思考课文主题。从

  故事的波澜起伏的情节中,认识到

  在金钱社会中人与人之间的冷酷关

  系。

2.完成课后练习一。

教学步骤

  (第2课时)

    《第6课我的叔叔于勒(苏教版九年级上)》

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