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第二单元单元整体说明(人教版九年级上)


第二单元单元整体说明

  ◆单元教材分析

  名人怎样对待事业、爱情?名人眼中的名人是怎样的?名人是如何与他们的孩子交流、同他们讲道理的?本单元选择近代几位中外著名学者的演讲词或家信,带领我们走近他们的生活,深入他们的思想,倾听他们对人生、对爱情、对艺术、对信念的种种理解和阐释。仔细品读回味,齿颊留香。四篇课文,串联起来,向学生展现了一幅人生的画卷,字里行间启示学生进行反思:我们该做什么样的人?学生感受到的不仅是美文,更是大师们丰富、深刻的精神境界。

  四篇课文,文采飞扬,语言流畅、优美,观点鲜明,情感充沛,以演讲词和书信的形式展现在学生眼前,晓之以理、动之以情,文中一些含义深刻的句子,足以令学生咀嚼良久而回甘无穷。

  演说注重现场感,口语性较强,带有强烈的鼓动性和号召性;书信注重逻辑性,字斟句酌,书面色彩浓厚。学生在朗读过程中,能够感受到它们截然不同的魅力。   

  ◆单元整体目标

  这是一个由演讲词和书信构成的单元,与诗歌不同,它更加贴近学生的生活。

  1.继续完成字词积累的任务,熟悉四位学者的生平,有条件的可以阅读他们的优秀作品。

  2.体会演讲语言和书信语言的不同风格,以及所造成的不同阅读效果。  

  3.研读作家对于人生、爱情、艺术、信仰的理解,把握他们的人生观、爱情观和价值观。

  4.能够结合自己的生活经历,将领悟到的道理运用于实际生活中。

  ◆单元重难点一览

    重点

    难点

 1.继续培养朗读的习惯,体会诗歌和演

1.走进作家的精神世界,结合自己的生

   讲、书信朗读方法的不同。

2.学习生字词,掌握字音和词义。

3.通过文章中重点词句的研读,体会作

    ^

  家对于人生、爱情、艺术、信仰等问题

  的认识。

  活体验,感受心灵激情,反思生活哲

  理,审视自己对生活的理解。

2.继续锻炼与人沟通的能力,学习有条

  理地陈述自己的观点,能够有理有力

  有节地说服他人。

  移单元学情分析

  初三学生已经形成一定的判断力和思考能力,对于人生、爱情、艺术、信念等问题,能够通过讨论,进行一定程度的分析,并做出判断。如何结合时代的发展和他们的生活体验,将成人的人生观和价值观,内化为易于学生接受的道理,并对他们产生影响,是教学的重点、难点。

    演讲和书信,一直伴随着学生的学习、生活,并且本单元的四篇课文都是文字优美、文风飞扬、内涵丰富的美文,琅琅上口,易于学生朗读和记忆。

  ◆单元教学建议

  本单元探讨的都是重大的人生问题,对于正处于青春期的中学生来说,能够帮助他们了解生活的真谛,树立正确的人生观和价值观,因此,如何引导学生理解并接受课文内涵,是教师首要考虑的问题。

    1.师生共同查找关于作者、作品及相关主题的资料,资源共享,有条件的可以分类归纳,整理成册。

    2.教师在课前应该布置相应的预习作业,在条件许可的情况下应该制作.课件,推动课堂教学的进程。

    3.在课文教学中,引导学生学会从庞杂的材料中把握特点、要点,学会运用比喻等修辞手法深入浅出地阐明道理。

    4.把握四篇课文的内在联系,引导学生结合自己的生活体验,理解作者的人生观,并能够客观地进行评价。

  ◆单元课时分配

  本单元共8课时  

  第5课  《敬业与乐业》    2课时

  第6课  《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》    2课时

  第7课  《傅雷家书两则》    2课时

  第8课  《致女儿的信》    1课时

    演讲:微笑着面对生活    l课时

 


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