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(三年级)追雪花


课题<<追雪花>>

课时:一课时

教材分析:<<追雪花>>表现了儿童在下雪天玩耍时的愉快情景。五声宫调试,二部曲试,第一段四个乐句是一般性的叙述,第二乐段在节奏音区上都与第一乐段形成对比,把儿童追雪花时喜悦的情绪推向高潮。

教学目标:

1、学习    拍号的含义及其基本强弱规律,认识反复跳跃记号。

2指导学生用轻快优美的歌声表达孩子们“追雪花”时愉快的情绪,并从中感受三四拍的节拍特点。

3、通过学习这首歌曲,激发学生对大自然及生活的热爱。

教学重点难点:

1、感受三四拍的强弱规律,并在歌声中予以表达。

2、感受追雪花时的喜悦心情。

教具准备

多媒体、课件、钢琴、泡沫雪花。

教学过程:

一、组织教学

1CAI课件展示,歌曲<<雪花>>录音及动感画面,学生听音乐进教室。

2师生问好。

二、发声练习

 

 

北  风  吹,雪  花  飞,小  朋  友,追  啊  追。

1、复习二四拍的含义及强弱规律,并请学生复习这条发声练习曲, 时候要求吐字清晰,集中,往高处送,并唱出第一拍的强音和第二拍的弱音。

2、把发声练习曲改一下,在每小节内都加上一条横线,这样每小节就成了三拍,叫做三四拍子。用CAI课件显示三四拍的含义。

3、再次利用以旧引新方法进入三四拍的强弱规律的教学。

①用CAI课件显示   ● ○并配上强弱的音乐,它代表的是二四拍的强弱规律:强弱。

②用CAI课件显示   ● ○ ○并配上强弱的音乐,让学生听一听,感受一下三四拍子的强弱规律是怎样的。

(让学生自己去探索三四拍子的强弱规律,既发挥了学生的主体性,又提高了学生的能力 。)

4、老师跟着“强弱规律”的音乐做出动作来,请小朋友想想还可以做哪些动作?

《(三年级)追雪花》
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