(三年级)奇妙的节奏
师:请你们用手中的材料来模拟这些声音。
《(三年级)奇妙的节奏(第3页)》
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生:(略)
师:说说你的方法。
生:用勺子敲击杯子;用勺子在杯子里搅动模仿锤子敲打的声音;用手击打报纸或塑料袋模仿脚步声。
师:我还有一种方法:用一张手绢大小的布,两手捏住两端,交替地绷紧放松发出声音。你们试一试。
生:(略)
师:请为这两种声音设计合适的节奏。
生:(略)
师:(出示画面)请为画面配音。一组模仿凿矿的声音;其余三组模仿脚步声。
(评:在教学中创设愉快的教学情境,使每一个教学步骤都具有形象性,趣味性,启发性,能成功地吸引学生的注意力、激发学生的学习兴趣。充分发挥了教师的主导作用,学生的主体作用,重视发展学生的想象力和创造力,也展现了教师的创造性。)
《(三年级)奇妙的节奏(第3页)》