（三年级）我与童谣一起成长

教学内容及目的：

1、能有节奏地朗读谜语童谣，并能用双声部来表现它。

2、通过学唱歌曲，感受谜语童谣的乐趣。

3、通过演《一个师傅三徒弟》，进一步感受童谣带给我们的乐趣。、

教学过程：

一、         谜语童谣《莲蓬》

1、今天老师带领大家一起来猜童谣、唱童谣、演童谣。首先我让大家猜个谜，大家看黑板，请小朋友们先读一读。

2、学生读一读，并猜一猜（荷花）

3、大家能按节奏来朗读一遍吗？（学生按节奏朗读）

4、听老师读，与刚才的有什么不同？

（声音、力度、在每一句的最后一拍加上轻轻地拍手声）

5、对了，除了要有节奏，还有注意用优美的声音才会读得好听，我们一起试一试！（学生有感情地朗读）

6、现在有两朵荷花，小朋友读上面的，老师读下面的，我们一起试试！（师生双声部练习）

7、如果我们分成两组，能一次合作成功吗？（学生间合作）

二、唱歌教学

1、太好了，老师还要给大家介绍一首童谣，不过，要小朋友猜猜，

2、师有感情地朗读童谣，学生思考并回答。（闪电、打雷、雨点）

3、这首童谣还可以唱呢！欣赏后，不过，要给歌曲取个名。

（1）       欣赏歌曲，给歌曲取名。

（2）       跟着老师唱一遍歌谱。

（3）       游戏：A老师问，学生答（分句进行）

           B师生间整段游戏（问答）

           C同桌间进行游戏。

           D最后同学间进行游戏。（歌曲的情绪：欢快、活泼）

三、《一个师傅三徒弟》

1、              听，除了夏天的雷雨，还有谁来了？播放歌曲《白龙马》

2、              对，是孙悟空，在西游记里还有哪几个主要人物？（猪八戒、沙和尚、唐僧、）还有妖怪。

3、              对了，老师带给大家的第三首童谣就是《一个师傅三徒弟》。

4、              看词，按节奏念一念。

5、              我想问：唐僧骑马可以用什么动作来表示呢？其他人呢？学生动脑筋，并模仿表演。