第二册读《伊索寓言》

教学目标：

    1、整体把握文章，理清文章的思路。

    2、研读作者关于九个故事的议论，解决疑点，读懂这篇含蓄甚至隐晦的文章。

    3、在研读过程中理清思路，揣摩语言，概括要点，筛选信息，把握文意。这样来发现问题，解决问题，质疑解难，进而把握文章的中心意思。

    4、理解难句含义。

教学难点/重点：

    1、第一部分（前两个自然段）为什么要从两类人、两种关系说起？

    2、第三部分（最后一段）怎样理解？

教学时数：2

教学过程：

一、导入新课

    同学们小时候最爱读的寓言故事有哪些？（同学七嘴八舌）这些寓言对你有什么启发或你产生哪些联想？（各抒己见）在我国现代文学的研究中，有一位出色的作家，他就是我们熟悉的钱钟书，他读了《伊索寓言》，借里面的九个寓言故事联类引申，洞烛世相，化陈腐为神奇，开生面而破余地。今天我们就来研读这篇文章。

    二、解题、简介作者

    关于作者请同学们参看课后的插说内容（P44）（教师也不适当补充）

    三、学生默读全文，思考总体结构、研讨。

    四、学生朗读1、2自然段，质疑解难。

    课文开始为什么要从两类人、两种关系说起？（教师用书）

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