五册写作口语交际第六单元

    自由.写作实践

    (一)训练目标

    掌握就身边生活发表议论，写成议http://fanwen.oyaya.net/lw/Index.html>论文的方法

    (二)训练方法

    1．就身边的某一人、事、言谈，全班展开议论或辩论。

    2．介绍“一 事一议”议http://fanwen.oyaya.net/lw/Index.html>论文的.写作方法，将口头的议论整理成书面的议http://fanwen.oyaya.net/lw/Index.html>论文。

    (三)调练时数

    1课时

    (四)训练过程

    1．导入：关心生活，干预生活的文章才能有实际价值，对生活中的一种现象，一句话谈自己的想法，观点，这是经常会遇到的事。我们今天就来学习这样的文章的写法。

    2．要求学生推举出一句熟悉的流行语，如：“金钱不是万能的，但没有钱是万万不能的。”选择大家都关注的一句，在全班展开议论、辩论，各抒己见。持不同观点的同学，要能言之成理，有理有据。

    3．老师讲同学们讨论中出现的观点，论据等要点与学生一起进行分类、汇总，然后结合介绍“一事一议”文章的写法，引导学生将各自的口头议论整理成书面文章。提示：“一事一议”议http://fanwen.oyaya.net/lw/Index.html>论文的.写作方法。    ．

    第一，拟题。题目一定要与材料有关，如“小议……”，读“……的启示”。

    第二，提出问题，即提出观点。生要对材料内容给予一定的概括，主要内容、关键词一定要放在显要的位置突出来。观点要正确，不宜太长。

    第三，分析问题，这是议http://fanwen.oyaya.net/lw/Index.html>论文最重要的部分。通过摆事实、讲道理的分析，证明自己的观点的正确，使人信服。

    这部分可以采用不同的结构方式。一种结构是：可以是几个并列的事实论据，也可以是几个并列的理论论据，还可以将事实与理论论据结合起来写。总之，通过广征博引，充分论证自己观点的正确。另一种结构是：先从事物的表象说起，再分析产生这种现象的原因，深挖思想根源，确立正确的观点，还有一种结构是：围绕正确的观点，列举正反不同的论据，通过对比分析，论证观点。

    第四，结尾部分，一般可采用以下几种方式：一是对全文进行.总结，如“总之”“综前所述”等笔调较庄重的词语；二是点明题旨，尤其是有些从具体事例或具体材料起笔的议http://fanwen.oyaya.net/lw/Index.html>论文，到结尾才正面点明题旨，令人豁然开朗；三是采用提出希望、展示前景，以激励读者，增强信心，鼓舞斗志，使人觉得备感亲切的效果。

    4．自命题，选择材料，进行习作练习。