第六册十五课白色鸟

  15白色鸟

    何立伟

  教学目的

  1．理解小说通过事件和场景来表现人物生活的方法。

  2．理解小说表现时代背景(社会环境)的写法。

  重点难点

  1．重点：通过事件和场景来表现人物生活的写法。

  2．难点：小说表现时代背景(社会环境)的写法。

  教学时间

  一课时

  教学过程

  一、预习

  1．查字典，读准下面加点字的音。

  迤逦(yi1 li3)    歇憩(qi4)    眼瞳(tong2)

  葳蕤(wei1 rui2)  歪歪趔趔(lie4)

  2．查工具书，解释下列词语。   

  迤逦：曲折连绵。

  歇憩：休息。

  眼瞳：瞳孔，眼球中央的小孔，可以随着光线的强弱缩小或扩大。俗称“瞳人”或“瞳仁”。

  葳蕤：(书面语)形容枝叶繁盛的样子。  一

  歪歪趔趔：身体歪斜，脚步不稳要摔倒的样子。

  3．阅读全文，思考课后练习。

    二、导人   

    <白色鸟>作者何立伟。小说以十年动乱为背景，描写两位少年在河边尽情地嬉戏的情形。如果你是乡下农村的孩子，这小说的情节对你来说是十分熟悉的，如果你是城镇的孩子，你一定也会对这种野趣的生活感兴趣。

    三、正课

    1．速读全文。想想小说描写的主人公是谁?

    讨论并归纳：小说描写了两个少年。白皙的是城里的孩子，黝黑的是乡下的孩子。

    2．提问：小说开头引用外国民歌，在文中起什么作用?

    讨论并归纳：这首外国民歌引起读者对夏天快乐生活的回忆以及对文章的兴趣。

    3．提问：小说写两个主人公出场有什么特点?

    讨论并归纳：如电影的远镜头慢慢拉近，人物慢慢放大，接着写足印：“迤逦了两行深深浅浅歪歪趔趔的”“酒盅似的”，“盈满了阳光，盈满了芳香，还盈满了笑音”妙在从足迹写出景物，写出快乐的气氛。最后写出两个少年的肖像，写出城里少年和农村少年的不同的肖像特征。

    4．提问：两个少年在河滩上玩了些什么?

    讨论并归纳：扯霸王草、采马齿苋、射弹弓、考试、游泳，捉水蛇，看水鸟。

    5．提问：哪个活动最好玩，写得最详细?为什么?

    讨论并归纳：看水鸟写得最详细，因水鸟很美：“雪白雪白的两只水鸟，在绿生生的水草边，轻轻梳理那晃眼耀目的羽毛，美丽、安详，而且自由自在”“那鸟恩恩爱爱，在浅水里照着自己影子。而且交喙，而且相互的摩擦着长长的颈子。便同这天同这水，同这汪汪一片静静的绿，浑然的简直如一画图了。”那美丽和平自由的生命，实在整个的征服了两个少年，便连气也不敢大声的喘了，动也不敢动，不敢稍稍对这画图有破坏。

    6．提问：这些事件和场景表现少年怎样的生活?

    讨论并归纳：宁静、美好、、自由、欢快的生活。

    7．提问：在少年的活动中怎样穿插写“外婆”?这样写起什么作用?

    讨论并归纳：从I：99倒数第4段到P100第1段。交代了城里少年来乡下的原因：他是外婆带大的，暑期到乡下外婆家来玩。外婆十分疼爱小外甥。

  8．提问：平日的下午，外婆一定逼他睡午觉，一定不许他出来玩。然而今日全变了。为什么变了?外婆本来带他长大，为什么“忽然一天”。“打起包袱到乡下来了”?P103文末写下午开斗争会，是否与外婆有关?

  讨论并归纳：从以上推测，外婆也许是斗争的对象，她为了不连累家人，一个人到乡下去生活。为了不让她疼爱的小外甥受到刺激，让小外甥整个下午在河滩上玩。文章穿插写外婆不仅交代了城里少年来乡下玩的原因，而且暗写了十年动乱残酷、荒谬的社会现实。

  9．提问：小说题为“白色鸟”，你是怎样理解的?

  讨论并归纳：小说以白色水鸟洁白、美丽、和平、自由象征少年宁静、美好、自由、欢快的生活，又反映了十年动乱的残酷、混乱、荒谬和野蛮。

  四、小结

  小说以“白色鸟”为题，描写了少年宁静、美好、自由、欢快的生活。暗写了十年动乱的残酷、混乱、荒谬和野蛮。小说对两个少年的描写生动活泼充满童贞童趣。小说的语言优美而朴实，带着地方方言，给人亲切感。用词上多用叠音词，给人音韵美的感受。

  五、作业

  1．完成课后练习一、二、三题。

  2．选用课时作业优化设计。