五册22课醉翁亭记

一、素质教育目标

(一)知识教学点

1．正确理解文中的难词、难句，了解文意。

2．进一步体会文言虚词“也”“而”的作用。

3．巩固对“骈散结合”句式特点的理解。(二)能力训练点

1．引时学生反复诵读、感受优美的语言，力求熟读成诵。

2．扣住“文眼”认真思考，理解文章主旨。

3．引导学生发挥想像，再现美文的意境，由此体会文章所构造的优美意境o

(三)德育渗透点

让学生懂得并学会在受到挫折不幸时，应持积极乐观的人生态度，具有旷达的情怀。

(四)美育渗透点

引导学生感受本文流畅婉转，抑扬错落的语言风格，激发学生热爱祖国的语言。

二、学法引导

本文的语言优美，适于反复诵读，在诵读中体会语气、语调，再现文章所构造的优美意境。主旨的理解，要通过找关键句，分析作者情感脉络来完成。

  三、重点、难点、疑点及解决办法

  1．正确理解文章意思，体会本文婉转优美的语言特点，欣赏作者构造的优美意境，这一学习重点，主要在反复诵读中感悟。’

 2．理解作者在文中，写“醉”是表象，写“乐”是实质，以“醉”写“乐”的用意，是学习的难点，教师作适当分析后领会。

    3．欧阳修的“山水之乐”，为什么不是他消沉堕落的表现，而是他旷达情怀，积极的“与民同乐”的思想的体现?这一疑点需要教师联系作者.写作背景，作此补充介绍，分析来解决。

  四、课时安排

  l课时。五、教具学具准备

  录音机，投影仪

  六、师生互动活动设计

  1．学生利用工具书，书下注释，自学文章，读懂文意。

  2．教师介绍“而”“也”在文中的作用，它们在表达语气，情感方面的几种情形，指导诵读，体会意境。

    3．教师设计思考题，帮助学生理解“难点”消除“疑点”。

    七、教学步骤

    (一)明确目标

    了解文章，感受精美的语言，感悟优美的意境，理解文章主旨

    (二)整体感知

    欧阳修早年曾协助范仲淹(北宋仁宗时任参知政事，相当于副宰相)革新政治，触动了保守派大官僚们的利益，遭到嫉恨，被贬滁州。这篇文章是他任滁州太守时写的。他仕途坎坷，有志难伸，于是寄情于山水，与民同乐。他虽被贬谪，却不消沉，他把滁州治理得政治清明，人民生活安乐。他自号“醉翁”文中多次提到“醉”字，其实“醉”是表象，“乐”是实质。他的志趣，不只是在山水之间，更是在一州人民，他是因百姓的生活安乐而乐。他始终是清醒而自豪的。

    (三)教学过程

    1．由对成语“醉翁之意不在酒”的介语，引入课文。

    2．学生自学课文，利用工具书，书下注释，了解文章大意。疑难字、词、句提出来，同学讨论。明确。

    3．指导诵读

    (1)听朗读录音，学生轻声跟读。

    (2)教师介绍“也”“而”在文中的用法，在此基础上，学生反复朗读，体会本文的语言美、意境美。

    先引导学生完成课后练习一的朗读训练，提高对文言虚词“也”、“而”的认识，接着朗读

全文，要求边读边揣摩语气c

    本文共用21个“也”字．语气不尽相同，大致有以下几种情况  (1)陈述(用于描述景物)

  (2)肯定(用于介绍人名)  (3)感叹(用于直抒胸臆)。若将本文细加揣摩，描述景物之“也”，应有陶醉语气，介绍人名之“也”，应是得意语气。《朱子语类》卷三十九载，欧文公多是修改到妙处，顷有人买得他《醉翁亭记》原稿．初说，“滁州四面有山’’凡数十字，末后改定，只日：“环滁皆山也”五字而已。原说是陈述句，改句则陈述中有感叹，有陶醉山水间之意。又如“作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也”，其实是暗示命名的深意，也表达了作者得意的心情，若将它改为“作亭者山之僧智仙，名之者太守”上述的意味则消失殆尽了。

    本文还用了25个“而”字，读时要分辨轻重，凡表示转折或递进意味的，都要重读。凡连接词语而有调整节奏作用的，则可轻读。

    朗读时还要注意骈散结合的特点，注意节奏的缓急，语调的高低。

    4．思考下列问题(投影)，理想文章主旨。

    本文以“醉”“乐”二字提挈全篇。“醉”是事物的现象；“乐”是事物的本质。“醉’，“乐”二字都是借“醉翁亭”说出，全文脉络|十分清楚，试根据你的理解填空：

    (1)开头一段介绍了醉翁亭，它包含两个衔接得十分自然的层次；前一层介绍

  ——；后一层介绍——，其中跟文章脉络关系最为密切的是

  “——”这句话。

    (答案：(1)开头一句话含两个层次：前一层次介绍醉翁亭的环境美；后一层次介绍醉翁亭的得名，其中跟文章脉络关系最为密切的是“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也”。)

    (2)中间两段描写醉翁亭的景色，也可以分两层；第一层写——，先用“——"一词领起，后用“——”总收一笔。第二层写——，先用“——”一词表示这一层的内容跟前一层是并列的，然后依次写了——、——、——和——四项内容。这四项内容是为结尾“——”三个字作铺垫，又以“太守醉”一句照应第一段“    ，，这句话。    、

    (答案：(2)中间两段描写醉翁亭的游乐，也可以分为两层：第一层写山间朝暮四季不同景色之乐，先用“若夫”一词领起，后用：“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也’，总收一笔。第二层写太守众宾、游人之乐，先用“至于”一词表示这一层的内容路前一层是 《五册22课醉翁亭记》