第六册十三课鲁提辖拳打镇关西

    13鲁提辖拳打镇关西

施耐庵

教学目的

1．了解小说的故事情节。

2．理解鲁提辖的人物形象。

3．理解细节描写刻画人物性格的作用。

4．理解小说的主题。

重点难点

1．重点

(1)了解小说的故事情节。

(2)理解鲁提辖的人物形象。

2．难点

(1)细节描写刻画人物性格的作用。

(2)小说的主题。

教学时间

二课时

教学过程

    第一课时

    一、预习

    1．查字典，读准下列加点字的音。

    厮(si1)    聒噪(guo1)    腌赞(a1 za1)    赊(she1)

    揸(zha1)    掇(duo1)    迳(jing4)    臊子(sao4)

    眼棱(leng2)磬儿(qing4)    钵儿(b6)    铙儿(nao2)

    告禀(bing3)亲眷(juan4)    懦弱(nuo4 ruo4)  实膘(biao1)

    2．查工具书，解释下列词语。

    亲眷：亲戚，眷属。本课指亲戚。

    .文书：指公文、书信、契约等。本课指卖身契。

    懦弱：软弱无能。

    苦楚：痛苦(多指生活上受折磨)。

    触犯：冒犯，因言行无礼而冲撞了对方。

    高抬贵手：把您的手抬高一点，好让我过去。比喻请求别人通融宽恕。

    投托：投靠。

    拜谢：行礼辞别。

    唱喏：一面拱手作揖，一面出声致敬。

    诈死：装死。

    理会：评理。

    3．阅读课文，了解故事情节。

    二、导人

    1．作者简介

    关于<水浒传>的作者，历史上有各种不同的记载，现在一般认为是元代末年的施耐庵和罗贯中，而施耐庵又是主要作者。

    施耐庵可能是钱塘(今杭州)或江苏兴化县(淮北)人。据称他生于1296年，死于公元1370年由元入明。一生“郁郁不得志，赍恨以终”。他曾出任过知县，“以不合当道权贵，弃官归家”。之后，出入于民间艺术团体“书会”，在民间艺术团体中执笔.写作，参加过元末轰轰烈烈的农民大起义。

  2．作品简介

  从北宋末年到元代末年是水浒故事产生的时期。由于当时阶级矛盾和民族矛盾的尖锐，贫苦农民流离失所，最后被逼拿起武器进行战斗。<水浒传>就是在这种背景下问世的。它反映了我国历史上农民起义发生、发展直至失败的整个过程，深刻地挖掘了起义的社会根源，揭露了当时统治阶级的罪恶，写出了“官逼民反”的社会现实，塑造了起义英雄群象。

  <水浒传>是在长期群众创作的基础上，经过接近人民的作家的综合加工再创作而逐步形成的。杰出的作家施耐庵在此基础上，把那些流行在人民中间的口头传说、民间杂剧、话本中彼此不相联缀的水浒故事搜集整理起来，进行创造性的艺术构思，将其典型化，写成一部反映宋江起义全过程的长篇小说。它是我国第一部长篇白话章回体小说，是我国古代文学史上四大名著之一。

  3．与课文有关的情节

  鲁智深在<水浒传>中是出场很早的人物。第三回<史大郎夜走华阴县，鲁提辖拳打镇关西>就是他的第一次亮相。他原是渭州经略府的提辖(一种军官职称)，名叫鲁达。鲁达的出场是因九纹龙史进寻找师父王进而导出的。东京80万禁军教头王进恼了高球，高球想乘机打击王进以报宿怨，王进私走延安府，途中巧逢史进，结成师徒，后来依然前往延安投奔老种经略府，九纹龙史进为救少华山朱武、陈达、杨春三个头领。中秋之夜，大闹史家村，从华阴县出走，在少华山小住。不久离开少华山去延安府寻找师父王进，却误到小种经略府所在的渭州，在茶坊里遇见鲁达。鲁达听说史进要找的是久已闻名的王进，加上慕名重义，一见如故，引为知己，便邀史进一同上街喝酒。二人要往酒楼的途中，又碰上了正在耍枪卖膏药的李忠，因为李忠是史进的开手师父，便又拉了李忠同上酒楼。

  接下去的情节便是课文内容。

  鲁达因打死郑屠，逃避官府追捕，到五台山文殊院出家，取法名叫智深。此后，鲁达提辖便成了花和尚(他身为花绣)鲁智深。几经转折，最后上了梁山。

    三、正课

    1．速读课文，理出小说故事情节。

    讨论并归纳：

    第一段(第1—7自然段)：鲁达倾听金氏父女的控诉。这是故事的起因。

    第二段(第8—9自然段)：鲁达救助金氏父女逃出虎口。这是故事的发展。

    第三段(第10—19自然段)：鲁达打死镇关西，伸张正义。这是故事的高潮。

    第四段(第20一21自然段)：鲁达弃官出走，以避大祸。这是故事的结局。

  2．根据提纲，复述故事。

&nbs 《第六册十三课鲁提辖拳打镇关西》