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苏教版第12册音乐教案


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发声练习1=F 2/45650∣5650∣5654∣321la lalalalalalalalalalalalala1=D4/413 56 53 ∣13 56 53 1∣mihihihihihimahahahaha1=C 4/41 76 5 - ∣ 6 54 3 -∣lalalala lalalala 5 43 2-∣ 4 32 1-∣lalalala lalalala 老师示范演唱 学生演唱 演唱时注意口型,声音要求和谐,演唱要很轻松。 
认识拍号 1 复习拍号,指出它的含义 2/4拍 3/4拍 4/4拍 2 认识新的拍号6/8拍 含义是:以八分音符为一拍,每小节6拍3 节奏举例 ××× × ·×·× × × ×4视唱练习 123 217 ∣ 6 5 5 ·∣ 123 217 ∣ 1·1· ∣ 123 217 ∣6 5 5· ∣ 123 217 ∣ 1· 105∣ 5波音记号的唱法 举例:2 波音 2326 波音 676 1老师:我们一起复习学过的拍号6 那么6/8拍是什么含义呢? 7 用以前学过的知识节奏举例8 要求同学跟琴演唱9 老师示范演唱并说明重点在哪个音,其于的只是带过 1学生回忆,并且说明它的含义2 学生回答3 学生举例并且划拍演唱 4学生跟唱5学生跟琴演唱 演唱时应注意波浪感 
新授歌曲 1、导入: 2、初听音乐。 3、复听。 4、分几个 5、复听。随着音乐找、听高低声部,聆听两声部的效果。 6、视唱旋律(跟琴),强调强弱规律。 7、用“LU”哼唱旋律,体会轻柔、连贯、优美的声音。 8、念歌词,体会情感, 9、唱歌词,随琴一起。 10、有感情地演唱。11、 比较如果改成2/4拍 与6/8拍的区别或者是两者给人的不同感受 雅德朗(亚的里亚海)马力扬(亚的里亚海滨的山)斯普利特(亚的里亚海滨城市)第一部分流动起伏的旋律线条,使人置身于微风轻拂的大海之滨第二部分合唱显得十分优美和谐,明亮清澈2/4拍的一般较为鲜明有力,棱角清楚。6/8拍的一般较为流畅圆润,带有摇曳感。 学生演唱 歌曲中运用了波音,使曲调委婉细腻,迤俪华美,使歌曲具有独特风格,而且有助于情感的升华 
四、课堂小结。 曲调委婉细腻,迤俪华美,演唱时要有韵律感,摇曳感 


第二教时 
教学流程 老师活动 学生活动 要点 
组织教学师生问好1=c 2/41 2 3 4 ∣ 5 —∣5 1 5 ∣ 同 学 们 好, 老师好5 1 5∣5 4 3 2 ∣1 — Ⅱ 老师好, 许老 师您 好 老师弹琴,与学生问好 学生起立与老师问好 
发声练习1=F 2/45650∣5650∣5654∣321la lalalalalalalalalalalalala1=D4/413 56 53 ∣13 56 53 1∣mihihihihihimahahahaha1=C 4/41 76 5 - ∣ 6 54 3 -∣lalalala lalalala 5 43 2-∣ 4 32 1-∣lalalala lalalala 老师示范演唱 学生演唱 演唱时注意口型,声音要求和谐,演唱要很轻松。 
复习歌曲1 复习歌谱 123 217 ∣ 6 5 5 ·∣ 123 217 ∣ 1·1· ∣ 123 217 ∣6 5 5· ∣ 123 217 ∣ 1· 105∣ 2 复习歌曲 要求以真挚的情感、连贯圆润的演唱创造歌曲的意境和气氛3 请同学演唱 1学生回忆,并且说明它的含义2 学生回答3学生跟琴演唱 演唱时应注意波浪感 
欣赏1、 导入:奥地利著名的作曲家莫扎特被世人誉为“音乐神童”,具有非凡的音乐才能,他的一生充满了艰辛。为了摆脱大主教的控制和宫廷乐师的屈辱生活,使自己成为自由的艺术家,他奋斗了25年后终于迁居到维也纳,但是自由后接踵而来的是贫困,生活的磨难过早的使他离开了人间,下葬的哪天,妻子卧床不起,送葬得人早早的就离去,以致一代音乐宗师被淹没在公墓中,后人无法去 寻觅凭吊。生活悲惨,但是音乐却充满了阳光,称他为“音乐中永恒的阳光。2、初听音乐《渴望春天》并与《蓝色的雅得朗》作对比 歌曲采用6/8,旋律优美抒情3、欣赏《土耳其进行曲》 分析B A C 三段的区别聆听各段乐曲的特点A 明朗雄壮,小号吹奏的特色配以模仿小军鼓声的伴奏音型,增强了乐曲的进行曲特点。这段音乐在全曲中出现了,对决定乐曲的风格起着重要作用。B 主旋律轻快、活泼,如同笛子的吹奏,低声部保持着进行曲的节奏。C 比A旋律更为优美轻盈流畅。尾声的音乐威武雄壮,像是神气的十足的土耳其士兵在军乐声中的列队行进。 老师述说莫扎特的故事老师范唱老师分段弹奏,让学生先熟悉请同学欣赏 学生聆听学生跟唱学生演唱学生分辨 歌曲中运用了波音,使曲调委婉细腻,迤俪华美,使歌曲具有独特风格,而且有助于情感的升华 
四、课堂小结。 



第三教时 
教学流程 老师活动 学生活动 要点 
组织教学师生问好1=c 2/41 2 3 4 ∣ 5 —∣5 1 5 ∣ 同 学 们 好, 老师好5 1 5∣5 4 3 2 ∣1 — Ⅱ 老师好, 许老 师您 好 老师弹琴,与学生问好 学生起立与老师问好 
发声练习1=F 2/45650∣5650∣5654∣321la lalalalalalalalalalalalala1=D4/413 56 53 ∣13 56 53 1∣mihihihihihimahahahaha1=C 4/41 76 5 - ∣ 6 54 3 -∣lalalala lalalala 5 43 2-∣ 4 32 1-∣lalalala lalalala 老师示范演唱 学生演唱 演唱时注意口型,声音要求和谐,演唱要很轻松。 
复习歌曲1 复习歌谱 123 217 ∣ 6 5 5 ·∣ 123 217 ∣ 1·1· ∣ 123 217 ∣6 5 5· ∣ 123 217 ∣ 1· 105∣ 3 复习歌曲 要求以真挚的情感、连贯圆润的演唱创造歌曲的意境和气氛3 请同学演唱 1学生回忆,并且说明它的含义2 学生回答3学生跟琴演唱 演唱时应注意波浪感 
填上适当的旋律1 2 3 ∣ 5-3 ∣6·1 76 ∣ 5-- ∣ ( )∣( )∣ ( )∣( )∣ 老师带领学生演唱前一部分,后面的老师随口创作几条,给学生一个了解交流,可以自己演奏,也可以用自己的竖笛 学生演唱前一部分。学生开始创作(可用竖笛演奏)学生演奏 
竖笛抽查演奏 
四、课堂小结。 

第六课 绿藤儿爬满小窗口 
教学内容 
1 唱 《绿藤儿爬满小窗口》 
2 做 按指定节奏完成旋律 学习京剧锣鼓《急急风》 
3 听 智斗 
教学目的 
1 通过学唱《绿藤儿爬满小窗口》,激发学生热爱家乡,热爱生活的情感,学习用灵巧活泼的声音和悠长深情的声音,富于对比和有表情的歌唱。 
2 通过旋律创编练习,继续培养学生运用乐谱的能力和音乐创作能力。 
3 通过欣赏,了解京剧艺术的特点和基本知识,感受京剧音乐的独特表现力,通过学习京剧锣鼓《急急风》训练学生的合作协调能力,加深对京剧锣鼓的表现力的理解。 
教学重点 
1 声音的要求用灵巧活泼的声音和悠长深情的声音,对比和有表情的歌唱 
2 学生音乐的创作能力 
3 学生合作协调能力 
教学用具 
磁带 板书 钢琴 简单的打击乐器 
第一教时 
教学流程 老师活动 学生活动 要点 
组织教学师生问好1=c 2/41 2 3 4 ∣ 5 —∣5 1 5 ∣ 同 学 们 好, 老师好5 1 5∣5 4 3 2 ∣1 — Ⅱ 老师好, 许老 师您 好 老师弹琴,与学生问好 学生起立与老师问好 
发声练习1=F 2/45650∣5650∣5654∣321la lalalalalalalalalalalalala1=D4/413 56 53 ∣13 56 53 1∣mihihihihihimahahahaha1=C 4/41 76 5 ∣ 6 54 3 ∣lalalala lalalala 5 43 2 ∣ 4 32 1∣lalalala lalalala 老师示范演唱 学生演唱 演唱时注意口型,声音要求和谐,演唱要很轻松。 
视唱 学唱一个降号调1=f 2/4A6-∣ 6 6765∣41·∣16765∣ 45·∣5 0∣3-∣33432∣15·∣5 3432∣ 12·∣20∣B6-∣ 6 6765∣ 45·∣5 0∣3-∣32321∣51 ·∣10 ∣ 3-∣32321∣51 ·∣10 ∣ 师:寻找相同的乐句师:练唱第一乐句师:学生模仿第一乐句 演唱第二乐句师:完整练唱师:看老师手势把强弱表现出来 学生寻找学生跟老师唱学生自由练唱学生演唱 
新授歌曲 1、导入: 2、初听音乐。 3、复听。 4、复听。&

《苏教版第12册音乐教案(第3页)》
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