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我的小绵羊



 

我的小绵羊

年级:二年级 课时:第一课时

【教学思路】

本节课重点抓住以听为主,强调音乐的情感体验,让孩子们通过聆听��感受��表现��创编展开活动,引发孩子们对动物的兴趣和关爱,让孩子们在“玩”中学,“乐”中创。使他们真正体会到他们才是音乐课的主人。

【教学目标】

感受:感受歌曲活泼、优美的情绪,能初步演唱,激发孩子们对羊群、大自然及劳动的热爱之情。

表现:培养孩子们用肢体语言表现“剪羊毛”的乐趣,使其自然而然地体会掌握歌中速度标记“慢”与“快”。

创编:培养学生在发声练习中联系实际生活大胆创编,自编节奏,自由表现。

【教学重点、难点】

创编歌词、掌握;对歌曲速度、情绪的把握。

【教学准备】

多媒体课件,钢琴,头饰,学生自制打击乐器等。

【教学过程】

(一)听音乐进教室

1. 教师播放音乐,孩子们一边欣赏音乐一边自由摆动肢体步入课堂。

2. 师:听了这段音乐,告诉大家你的脑海里浮现出怎样的画面?

(意图:通过听��想��比,激活孩子们的思维。)

(二)感受、探索、掌握

1. 音乐练习

森林里都住着许多的可爱的小动物,他们都在和羊老师学习唱歌,羊老师带来了一首发声曲。(多媒体播放)

2. 学生学唱

3. 师:还能怎样填词?(学生讨论、创编、展示)

(意图:以发声练习的编创歌词的突破口,让学生大胆自由创编,激发并培养了学生的创作能力。)

(三)听赏、新授、表演

1. 导入:森林学校放假了,羊老师准备带领同学们到她的家乡去作客,但老师出了个难题:谁能听音乐猜出羊老师的家乡在哪里?

(课件播放《我的小绵羊》),学生聆听。

师:大家听到了什么?“看”到什么?

学生讨论,回答:

(意图:培养孩子们用心来听,集中精神大胆想象,通过讨论,使学生充分感受大草原的广阔无垠。)

2. 师:我们一起随着羊老师出发,跟她一起学学歌曲《我的小绵羊》。

3. 播放多媒体课体,唱老师。

(1)老师边范唱边舞蹈。

(2)哼唱。

(3)师生对唱。

(4)分组接龙唱。

(5)难点乐句教师处理教唱。

(6)感情和演唱技巧处理。

(7)有感情的演唱歌曲。

(意图:在教学中,充分发挥歌曲的音响特点,指导学生在聆听中学习,通过音乐艺术实践,改变以“教师为中心”的传统教学模式,小组互相帮助,积极介导“自主、合作、探究”的学习模式,达到共同提高。)

4. 师:我们学习了这首歌曲,请你们自由组合,自由选择方式来表达你现在的感受。

5. 选择碗、筷、茶杯盖、钥匙、易拉罐等,多媒体放映多种卡通绵羊的画面,供学生自由选择来表演唱《我的小绵羊》。

(四)教师小结:

师:今天我们和羊老师到草原作客,大家开心吗?对羊老师教我们的歌曲还满意吗?但羊老师还有些伤心,为什么?

(同时播放电视��藏羚羊的状况,引发学生保护藏羚羊,培养学生关爱动物,保护自然的品德。)




《我的小绵羊》
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