《月亮的歌》教学设计
课型：音乐综合课
年级：二年级
教材分析：
《望月亮》是一首优美抒情的儿童歌曲，歌词简洁，比喻贴切，由月亮想到明灯，由明灯想到妈妈的笑脸，故哦读自然、亲切感人，表达了少年儿童爱母亲的质朴感情。
《月光光》是一首温州歌曲，四二拍。旋律热情，具有一气呵成的特点，带有浓郁的山歌风，流畅的旋律合着朴实的歌词，抒发了人们热爱自己家乡的真挚情感。
《月亮河边的孩子》是近年来创作的儿童歌曲，四三拍。歌曲旋律起伏不大，歌唱性强，其节奏多为舒展，富有诗意的歌词叙述了天真而富有幻想的孩子们把洒满月光的青石板想象成月亮河，表达了他们盼望自己快快长大，去实现心中美好的理想。
教学目标：
1．能用甜美、圆润的声音演唱歌曲《望月亮》。
2． 能区分三拍子和二拍子歌曲，能用声势动作参与表现。
3． 能选择适合的打击乐器为歌曲伴奏。
4．通过演唱、聆听、伴奏，体验音乐要素在歌曲中的表现作用。
教学重点：感受三拍子歌曲的特点，有感情的演唱歌曲。
教学过程：
师生活动
设计意图一、 说月亮。
1．创设情景。
（课件演示）:出示一个圆，“猜猜看，这是什么？”
2．谈话导入课题。“听着音乐想一想，月亮象什么？”
二、 唱月亮：（学习歌曲《望月亮》）
1． 教师范唱。
2． 再次聆听歌曲，感受歌曲情绪。
3． 熟悉歌词。
4． 感受三拍子的节奏
5． 按节奏朗读歌词。
6． 学唱歌曲：
(1) 随琴轻声哼唱。
（2）轻声演唱歌词。
（3）强调二、四乐句结尾六拍子延音处的气息。
（4） 加三拍子律动有感情的演唱。
（5）强调三拍子的强弱规律，用打击乐器在强拍处伴奏演唱。
（6）表现歌曲。
三、 听月亮：
（一）对比欣赏《月光光.》
1．初听：“听听这首歌和《望月亮》有什么不同的地方？歌中的人们在借助月光赞美什么？”
2．自己选择合适的打击乐为歌曲伴奏。
（二）听赏《月亮河边的孩子》。
1． 感受三拍子歌曲的特点。“听听这首歌和《望月亮》有什么相似的地方。”
2． 总结三拍子歌曲特点和演唱情绪，
四、填写月亮卡。
1． 带着优美抒情的情绪再次演唱《望月亮》。
2． 启发情感，在歌声中填写月亮卡。
3． 用歌声表达我们美好的心愿。
结合美术学科“添添画画”的方式，给学生一个想象的空间，逐渐进入月夜的情境，引起学生好奇心。
教师通过声情并茂的范唱，激起学生对演唱的热情。
通过多次聆听，让学生充分感受歌曲情绪。
在学习过程中渗透节拍、延音记号、强弱规律等音乐知识，借助音乐要素启发学生更好的表现歌曲。
通过对比欣赏，让学生对三拍子和二拍子歌曲有所区别，在亲自为歌曲伴奏的活动中巩固二拍子、三拍子的特点。
通过再次聆听一首三拍子的月亮的歌，让学生充分体验三拍子歌曲的优美抒情，从而启发学生有感情的演唱。
通过感受和体验“月亮的歌”。启发学生内心丰富的情感世界，使教学内容得到升华。
《《月亮的歌》》
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