第五册怀疑与学问

教学目的
    1．学习本文先作论述后提出论点的写法和层进式论证法、对比论证法。
    2．认识“怀疑”、“思索”对做学问的重要意义。
 教学要求
    1．指导预习，要求学生找出论证过程中讲道理和举事例的句子。

2．学习本文明白朴实、简洁准确、通达流畅、长短相宜的语言。
教学重点
     1．理解举例论证、道理论证的运用      2．理解论证的层次和过渡句的作用
教学难点
    1．本文多次运用对比论证，一共有几处？       （本文共有四处运用对比论证。
         一、第4段“我们信它，因为它‘是’；不信它，因为它‘非”’，从正反两方面说理，阐明“我们对于传说的话，不论信不信，都应当经过一番思考，不应当随随便便就信了”之因；
       二、第5段“因怀疑而思索，因思 《第五册怀疑与学问》