第五册灰姑娘的时钟

课前导语： 
灰姑娘的故事，也许你很熟悉。可是，面对这熟悉的故事，你有没有产生过疑问？日本经济史学家角山荣是对它产生过疑问的。由这疑问，他获得了一些重大的发现。 
学习《灰姑娘的时钟》，我们的目标是： 
1．理解文章的论点和论据。 
2．学习从故事中提出问题并进行推论、分析从而得出结论的写法。 
3．增强自己的“怀疑”精神，敢于怀疑，从怀疑、探索中获取新的知识。 
我们的学法是：自主学习为主，合作学习为辅。 
走近作者： 
角山荣，日本当代经济史学家。1921年出生于大阪，一九四五年毕业于京都大学经济学部，专攻经济史，曾任和歌山大学经济学部教授，和歌山大学荣誉教授，土界市博物馆馆长。著有：《经济史学》、《产业革命与民众》、《讲座：西洋经济史》全五卷、《路地里的大英帝国》、《时钟的社会史》、《辣的文化、甜的文化》、《亚细亚文化复兴》、《时间革命》。 
融入文本： 
1．跨越障碍 
【鼷鼠xī】家鼠。【蜥蜴xīyì】爬行动物，身体表面有细小鳞片，有四肢，尾巴细长，容易断。【官邸dǐ】高级官员的住所。【罕见hǎn】少见。【祈祷qí】一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。【无暇顾及】没有空闲的时间照顾到。【迎刃而解】用刀劈竹子，劈开了口儿，下面的一段就迎着刀口自己裂开。比喻主要的问题解决了，其他有关的问题就可以很容易地得到了解决。【可想而知】可以通过思考知道这件事。 
2．解读文本 
默读课文，思考文章的论点、论据和结构，作好圈点、批注，为下一个环节作准备。 
3．互动课堂 
师问：作者从“灰姑娘的时钟”提出了哪两个问题？对这两个问题，他持什么观点？ 
生答：第一个问题：灰姑娘是如何知道时间的？观点：灰姑娘听到的报时声，一定是宫廷的时钟发出的。第二个问题：灰姑娘为什么要严守时间的约定？观点：“灰姑娘”童话中仙女的话，在这种社会里，是带有特别严格的伦理含义的。 
师问：作者的这两个观点是通过哪些论据证明的？ 
我来回答（口头）： 
我来编写文章的论点论据提纲（书面）： 
质疑交流： 
生1问：文章开头的记叙有什么作用？ 
生2破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之