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第八册音乐教案



--  人音版五线谱第八册教案《哈里罗》



课    题:音乐第8册第8课《哈里罗》
课    型:新授
课    时:第一课时
教学目标:
        1、学习切分音节奏xx.,培养学生的节奏感和应用能力。
        2、学习二声部的歌曲,培养学生的协调性、音准能力,达到音色统一。
        3、通过学习歌曲,教育和培养学生活泼开朗的性格,热爱生活。
重    点:学习歌曲,并能有表情的表达
难    点:二声部的和谐
关    键:训练孩子的音准
手    段:铃鼓、录音机、挂图
教学内容:
一、组织教学:
    听音乐《让我们当起双桨》进教室。
二、综合练习:P46页
1、出示描绘月光的图,感受轻柔意境。
2、随琴分声部演唱曲谱,声音要轻柔。
3、用lu来哼唱。
4、加入歌词来演唱,要求:用平稳而连贯的声音,描绘出一幅“月亮爬上小树梢”的画面。
掌握好最后的“p”,使音乐形象更完美。
5、轻声高位置有表情的演唱。
6、小结:你们的歌声真美妙,老师都沉醉了。两个声部配合得很好,意境表达得很完美,
这就是和声的魅力。你们感觉到了吗?
三、读谱知识:切分音x x.
   x x      xx x  x x.
1、讲解切分音的分解图:用连音线将后面音的重音位置临时前移而形成的切分音。在唱奏时,
要把切分音的重音稍加突出。
2、读一读、拍一拍。
3、用铃鼓拍一拍。
四、学习歌曲《哈里罗》
1、听音乐,感受歌曲的热烈场面和乐观、奔放的特点。
2、介绍特立尼达民歌的风格,和歌曲所表达的歌舞中人们的无限欢乐的心情。整首歌曲短小
精悍,所用的音乐材料十分简洁。
3、提问:音乐用了什么节奏?有什么作用?
4、小结:切分音、衬词和拍手,都使歌曲别具特色,饶有情趣,洋溢着热烈、欢畅的气氛。
5、听音乐,听唱两遍,熟悉歌曲。
6、熟悉以后分声部唱谱,并用竖笛来吹奏。
7、给与练习的时间,教师巡回指导。
8、同座可以分别练习两个声部,感觉两个声部的和谐。
9、随琴两个声部唱一唱、吹一吹,达到和谐。
10、处理歌曲:
       (1)怎样表达歌曲的热闹场面?(速度可以处理为快速)
         注意:速度要稳,快中求稳,尤其加入拍手处,不要抢拍。
       (2)衬词“哈里罗”都是切分节奏表达的,要加强力度,尤其是“罗”更要强调,
         以表现其民族特色。
       (3)第一、三句带有歌词的部分由一人领唱或二重唱,第二、四句是合唱。
       (4)第一句要唱的热情,第二、四句要唱得十分兴奋,第四句音调虽然下移,但要唱
的饱满有力并带有诙谐感。
       (5)最后的结尾“哈里罗”处理成呼喊,以渲染气氛。
11、全体有表情的演唱。
12、根据歌曲的特点,即兴表演。
13、(1)分组创编   (2)汇报展示   (3)评比    (4)小组自演自唱
14、听音乐《哈里罗》出教室。
五、课后小结:
    通过本课的学习,学生了解了特立尼达民歌的特点,感受到歌曲所表达得欢快、热闹的的场面。更加热爱生活,扩大音乐视野。学生体会到合唱的魅力,努力互相配合、协调一致,就能唱好。和学生共同讨论处理歌曲,体现了学生的主体性和自主性,更好的表现歌曲的意境,并在展示中获得了成功的体验。



《第八册音乐教案》
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