《我爱这土地》 1

  1．能有感情地诵读诗歌，感受本诗的节奏，理解体味本诗的意境和深刻的意蕴。

  2．把握诗歌的象征手法及巧妙的抒情方式。

  ◆过程与方法

  1．通过朗读感受诗歌的音韵美与节奏美，通过小组品读欣赏诗歌的意境美，通过讨论析读理解诗歌的表现方法和真挚深沉的情感。

    2．通过自主辐射阅读《假使我们不去打仗》、《给战斗者》，进一步理解、感悟诗歌的意象及作品巧妙的抒情方式。  

  ◆情感态度价值观

  学习诗人在国土沦丧、民族存亡的关头，为祖国献身的思想和对祖国的无限挚

爱之情。培养学生的爱国主义思想。

教学重、难点及教学突破

  ◆重点

  1．感受诗歌的节奏，理解诗歌的意象，感悟诗歌的意蕴。

  2．赏析诗歌富有表现力的诗句，理解诗歌巧妙的抒情方式。

  ◆难点

  ．通过诗歌的意象理解诗人抒发的情感。

  ◆教学突破   

  以诵读贯穿整个教学过程，在朗读、品读、析读中通过文中象征意象来把握诗歌的内涵，分析诗句的表现力，从而理解诗歌巧妙的抒情方式。主要教学过程为启发方式展开问题——诱导思维进行讨论——积极发言探究互动——拓展文本创新阅读。

I教学准备

◆教师准备诗歌《我爱这土地》朗读带；辐射阅读材料《假使我们不去打仗》、《给战斗者》。◆学生准备   预习课文，朗读诗歌。

教学步骤

(第1课时)

第1课时教学流程设计

    教师指导    学生活动1．情境导入    1．激情激趣2．诱思导学    2．朗读感知3．析读意象    3．品味意境

一、情境导入(约  分钟)

    教师活动

《得道多助，失道寡助》 设计5