二 年 级 第 一 学 期 音 乐 教 案
2、 简单介绍这两首乐曲所表现的不同情绪
3、 复听《儿童献花舞》让学生用拍手、拍脚等动作来感受2/4拍的强弱规律，也可以按第7页
上方的节奏谱进行拍击来感受2/4的强弱规律。
4、 复听《在卡吉德洛森林里》，可用拍手、拍脚来感受3/4的强弱规律。
也可以按第7页下方的节奏谱进行拍击来感受3/4拍的强弱规律。
五、认识唱名do′
1、复习do着手，弹出音高do′，通过听音比较认识do
2、通过彩色音条卡片和“踢足球”的游戏，从直观感受do′的音高。
3、用儿歌《老牛和小羊》进行师生对度（不要放入下一教时）
六、学唱歌曲《请你唱个歌吧！》
1、 教师弹奏《请你唱个歌吧！》
（1） 要求学生说出这首歌是几拍子的？
（2） 让学生跟着音乐按三拍子的强弱规律拍一拍。
（3） 按照节奏谱拍一拍，以达到在动中熟悉曲调的目的。
2、 采用听唱法进行教学
（1） 教师范唱
（2） 提问：
a、 你在歌曲声中听到了什么叫声？
b、 这首歌讲了些什么？
c、 这首歌曲是几拍子的？
引导学生看书上不同颜色，不同大小圆圈所表现的三拍子歌曲的强弱规律，大圈表现强拍，小
圈表示弱拍。
（3） 念歌词，先按节奏进行有表情地朗读，然后学唱
七、教师小结
八、师生告别
九、学生听音乐出教室
教后感：1、学生唱不准do′的音高，于是我就指导学生用正确的口型几发声方法来唱好。
但还是有些困难。
2、学生的欣赏习惯不够好，在欣赏时有窃窃私语的现象出现。
3、《请你唱个歌》没有达到预定的教学目标。
第 二 教 时
教学内容：1、继续学会歌曲
2、儿歌
教学目的：1、继续指导学生用欢快的情绪，轻松而有弹性的声音演唱《请你唱个歌吧！》
2、学习儿歌《老牛和小羊》，巩固d、 do′的音高。
教学重点：唱好歌曲《请你唱个歌吧！》
教学难点：念好带do′音的儿歌。
教学准备：录音机、磁带
教学过程：一、学生听录音做律动进入教室
二、师生问好
三、练声
1、五声音阶唱名练习
2、《白云曲》带词练声
3、听音练习
四、继续学唱歌曲
1、教师弹奏前奏，引导学生回忆
2、引导学生跟着老师的伴奏演唱
3、按要求让学生跟着钢琴演唱一遍
4、要求学生唱到高旋律不喊叫、不走音、不发虚。
5、在演唱歌曲中的鸟鸣时，指导学生用断音的方法演唱，使歌曲更生动。
6、歌曲唱熟后配上简单的动作进行歌表演，从移动重心作为主要动作，来感受
歌曲的情绪。
五、学习儿歌《老牛和小羊》
1、复习d、d′的音高，让学生看着卡片唱
2、学习儿歌
（1）师生对读
（2）扮角色读
六、教师小结
七、师生告别
八、学生听音乐出教室
教后感：我发现在学生的心目中，教师的演唱是他们最爱听的歌声。老师面对面地演唱很
亲切。正在范唱的音乐老师就是他们仰慕的演唱演员。“范唱”的老师与学生之间
的感情交流也是更接近，学生也很愿意听教师范唱的歌曲。
第 三 教 时
教学内容：1、音乐游戏《蜜蜂做客》
2、唱吧！跳吧！
3、猜猜、听听、敲敲
教学目的：1、让学生在《蜜蜂做客》的音乐活动中，巩固唱名和节奏。
2、通过即兴表演《唱吧！跳吧！》要求学生用身体的动作来表现2/4拍、3/4
拍的节奏感及不同的情绪的歌曲。
3、通过听辨，正确认识若干节奏乐器
教学重点：学会音游《蜜蜂做客》
教学难点：能用身体的动作灵敏地表现2/4、3/4拍节奏感及不同情绪的歌曲。
教学准备：1、头饰
2、录音机、磁带
教学过程：一、学生听音乐做律动进入教室
二、师生问好
三、练声
1、五声音阶唱名练声
2、《白云曲》带词练声
3、听音练声
四、音乐游戏《蜜蜂做客》
方法：
1、请几位学生，每两人为一组，手持节奏卡片做“蜂房”
2、再请几位学生头戴唱名帽（每只帽子上只写一个唱名）做“蜜蜂”。
3、在蜜蜂乐曲中，“小蜜蜂”自由飞舞采蜜。音乐停，“蜜蜂”飞到“蜂房”
前马上停下，依次序每只“蜜蜂”根据“蜂房”的节奏，配上自己帽上的
唱名唱出来；唱准唱时了的“蜜蜂”就飞进“蜂房”。音乐再起，游戏从头
开始，不断变换位置。
五、即兴表演《唱吧！跳吧！》
1、让学生通过回忆来选定《竹马》等三首歌曲应该用哪一条强弱节怕来伴奏（让
学生用划线的方法来确定）
2、教师弹奏这三首歌曲，学生用选定的节奏击拍节奏。并演唱歌曲。
3、可用以下方法进行“唱唱、跳跳”
A—B—A—C—A
A、集体拉成大圆圈，边唱边表演《请你唱个歌吧》
B、当教师弹奏《竹马》音乐时，男生进入圆圈内即兴表演。
C、女生则在原地蹲下边拍手击拍边唱歌
A、教师再弹奏《请你唱个歌吧》音乐时，全体又恢复成大圆圈进行歌表演。
B、教师弹奏《我有一支歌》的音乐时女生进入圆圈内即兴表演，男生则蹲下边
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