《庄子》故事两则 设计3

《庄子》故事两则　.教案

裴娟　南京市宁海中学分校

一、教学目标：

1、了解《庄子》及庄子生平、思想。

2、积累常用的文言词语，丰富文言知识。

3、欣赏《惠子相梁》的趣味性，把握比喻的深意；感受“游濠梁”中反映的庄子生活的诗意，了解庄子的志趣。

二、教学重点：

1、理解“惠子相梁”中的比喻，把握故事的主旨。

2．感知庄子思想，理解庄子的志趣。

三、教学方法：

1、比较法  通过学生译文和标准译文的比较过好语言关，通过惠子与庄子的对比过好寓言关和思想关，通过一、二则故事的不同文风比较过好欣赏关。

2．延伸拓展法  拓宽阅读视野，了解庄子的思想，《庄子》散文的艺术特点。

四、教学手段：多媒体.课件

五、课时安排：一课时

六、教学过程：

（一）导语设计：

    先秦诸子散文，虽然主要是政http://fanwen.oyaya.net/lw/Index.html>论文，但也是文学艺苑中的奇葩异蕾。《论语》平实质朴，富含哲理；《孟子》文笔雄健，铿锵有力；《荀子》行文气魄雄浑；《老子》清远深邃；《墨子》质朴；《庄子》恣肆。今天，就让我们一同欣赏《庄子》散文中的片断，一起去感受他的机敏、幽默和诙谐。

（二）作者及作品简介：（学生介绍，教师补充，展示.课件）

1、庄子　（约公元的369～公元前286），名周，战国时宋国蒙人，我国古代著名的思想家（哲学家）、文学家。道家学派的代表人物之一，与老子并称为“老庄”。庄子生活在一个社会矛盾极其尖锐的时代，做过漆园吏。他不满现实，不与统治阶级合作，据传楚王曾以千金相邀为相，被其拒绝。他曾说：“我宁可游戏污渎之中自快，无为有国者所羁，终身不仕，以快吾志焉”，庄子对后人的影响主要是《庄子》一书。

2、《庄子》　具有很高的文学价值。其文汪洋恣肆，想象丰富，气势壮阔。《庄子》共33篇，分内篇、外篇、杂篇。内篇7《满井游记》 设计