《音乐巨人贝多芬》 设计10
音乐巨人贝多芬
学习目标:1、学习文章“以形传神”的描写方法。
2、感悟伟大音乐家的人格魅力,培养顽强乐观的人生态度
一、导语:讲课之前,先请教大家一个问题:什么样的人能称之为“巨人”?
(①身材高大异乎常人的人 ②童话里指比一般人高大、而往往有神力的任务③比喻有巨大影响和贡献的人物。)
音乐家贝多芬”身材矮小粗壮。“病魔夺走了他短暂的生命。他为什么能称之为“巨人”?
(音乐上的杰出贡献)
仅仅因为如此吗?这节课,我们一起走进这位音乐大师的心灵空间,感受他独特的人格魅力。
二、初识名人
课前大家广泛搜集了贝多芬的资料,哪个小组来展示你们的合作成果?
(生平简介、为人、侄子、成就、演奏会盛况。)
听《命运交响曲》片段,交流感受。
生1:感觉很震撼,很有气势,仿佛是激烈的敲门声。
生2:我感觉悬念极强, 。
这部宏伟的充满哲理和英雄史诗般的巨作,贝多芬创作了6年时间。此时的他已在无声的世界里孤独地挣扎了二十余年,靠纸笔与人交流。是什么力量使他超越了自身的痛苦,为人类酿制出玉液琼浆呢?让我们一起走近名人。
三、走近名人
默读课文,对照大屏幕解决疑难字词。
思考:以来访的客人的身份,叙述访问的全过程。
(客人参观贝多芬工作室——客人与贝多芬会面——贝多芬回忆最后一次指挥的情形)
四、解读名人
小组合作 探究
1、假如你是来访的客人,请你介绍一下访问的收获。
形式:从 中,我读出了一个 的贝多芬。
交流
(按常理、我们认识、了解一个人物遵循的规律,应该是曲外表到内心。哪个小组先为我们描画贝多芬?)
①外貌:(双肩、眼睛、嘴)—坚忍无比
《音乐巨人贝多芬》 设计9