16 故乡

　　教学目的：通过比较，使学生认识到闰土从少年到中年、杨二嫂从青年到老年，肖像、语言、行为、思想、性格诸方面的深刻巨大的变化以及这种变化的社会根源；体会鲁迅憎恨旧社会、渴望创造新生活的思想感情。

　　教学步骤：第一课时——对比朗读；第二课时——比较分析；第三课时————辨析判断。

第一课时

 对比朗读

　　在通读全文的预习基础上，重点进行对比朗读。朗读的内容：

一 景物对比

　　（一）现实的故乡

　　从“我冒了严寒……”到“……本没有什么好心绪”。

　　（二）记忆中的故乡

　　1.从“这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来……”到“……反从他的胯下逃走了”。

　　2.从“我在朦胧中……”到“……也便成了路”。

二 肖像对比

（一）闰土肖像的巨大变化

　　1.闰土30年前的肖像

　　从“这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来……”到“……我们便熟识了”。

　　2.闰土30年后的肖像

　　从“一日是天气很冷的午后……”到“……象是松树皮了”。

（二）杨二嫂肖像的巨大变化

　　从“哈！这模样了！……”到“……所以竟完全忘却了”。

三 闰土言、行、神、心变化之对比

（一）闰土少年时的言、行、神、心以及他和“我”的关系

　　从“我们那时候不知道谈些什么……”到“……他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空”。

（二）闰土中年时的言、行、神、心以及他和“我”的关系

　　从“我这时很兴奋……”到“……他用船来载去”。

四 杨二嫂的言、行、神与闰土之对比

　　1.从“然而圆规很不平……”到“……出去了”。

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