《十则》 设计

(第一课时) 
备课时间：          授课时间：       组长签字：
授课班级：金昌铁中初一年级     授课教师：陈景峰         
教学目的
1.了解文言文的常识和方法 
2.学习古人端正学习态度，改进学习方法(前部)。
3．理解课文词语和句子的含义(前一部分)。
教学重点：目标3 
教学难点：目标3 
 预习指导:
 1.读准下列加点字的读音：
 愠     罔   殆    谓      哉     焉      诲  
2.看课文注释或查字典，试翻译课文。
3.熟读。
 教学过程: 
 一、三分钟演讲 
二、创设情境，导入新课 
请同学自由发言,说出一些自己知道的有关学习的格言或谚语来,以此调动学生的情绪。由此导入孔子关于学习的论述。 

三、文言文入门：
教师讲解：
１．文言文的翻译方法：直译和意译 
２．文言文的古今义和一词多义
３．通假字 
４．朗读与背诵 
５．四种特殊句式：
四、朗读指导 
1．教师范读课文。２．学生自由朗读课文一次，教师纠正学生朗读过程中语音和停顿方面的错误，学生齐读课文。３．抽二个学生朗读，众评。
注意：引导学生注意文言文朗读的停顿和重音。
五、指导文言句子翻译。
因为是第一次接触文言文，要与学生讲清以下几点：
（l）弄懂每个字的含义。（2）把古代的单音字换成现代双音词。（3）弄清虚词的用法。（4）补充适当的词语。（5）调整句子的语序。（6）揣摩句子的语气。(7)注意古今义的不同。(8)注意一词多义的现象。(9)四种文言文特殊句式。 

六、指导翻译第１－－５则：
处理方法：
１．第一则由老师示范性翻译：
由个别的词义，到句意的直译和意译。
２．每一则由教师讲解几个普遍性难字词，然后学生自己试译，不明白的举手发问，由会的同学或老师答疑。
３．分别请四位同学展示翻译的结果 
４．师生共同评价，纠正。
七、指导背诵
八、小结 
由学生谈谈学习了这五册明白了什么学习方面的道理.
自由发言,不拘对错.
九、作业 
    l．课后练习一、二题。Ａ类 
    2．背诵全文。 Ｂ类 
    3．默写全文。Ｃ类 
课后心得：本节是入门课,准备活动一定要做好,所以不贪快,只求稳. 

                 《论语》十则(第二课时) 
教学目标：
1．学习古人端正学习态度，改进学习方法。
2．理解课文词语句子的含义(后半部分)。 
4．朗读与背诵. 
 教学重点：目标2 
 教学难点：辨别学习态度和学习方法的句子。
教学过程
   一、三分钟演讲
   二、检查复习 
    朗读全文。
    二、导入
    上一节课，我们已经学习理解、翻译几段文言句子。这一节课，请同学们自己来试翻译余下的课文。
    三、翻译课文6-10则
   l．教师讲解下列难句:
   子在川上，曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”
   2．学生尝试自己翻译,遇到有不明白的提出来大家讲座,由明白的学生或老师答. 

   3．抽查二个学生翻译，其他同学进行评价纠正补充。
  四、独立思考：本课所选各则都是谈学习的，有的谈学习态度，有的谈学习方法，请各举例说明。
    独立思考后抽查发言，学生互相补充：
    （1）学习方法：学而时习之；温故而知新；学而不思则罔，思而不学则殆，择其善者而从之，其不善者而改之；默而识之。
    （2）学习态度：敏而好学，不耻下问；学而不厌；三人行，必有我师焉；知之为知之，不知为不知；知之者不如好之者，好之者不如乐之者；逝者如斯夫，不舍昼夜。
   五、片断.写作： 
当堂完成学习本文的体会，要求结合自己的学习应该怎样去做。１００字左右
写完后班内交流。（有关学习态度和学习方法的问题）
 六、小结 
    孔子是春秋末期思想家、政治家、教育家，他的许多教育思想至今仍有积极意义。我们在学习中应进行借鉴、参考。
七、背诵指导：
抓关键词的背诵法 
  八、作业 
Ａ    1．课后练习三、四题。Ｂ 默写课文 
课后心得：

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