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郭沫若诗两首教案设计


此时,他们不再分离,而是“骑着牛儿”过河来逛街购物,那闪亮的流星正是他们夜行时用来照明的灯笼。可见,这种联想和想像极富有推理层次:“街灯、明星街市、物品、珍奇天河、牛郎织女流星、灯笼”。新颖奇特而不荒诞,合理有序而不违背生活逻辑,构成了一个完整的想像空间。
  
  2.诗中牛郎织女和传说中牛郎织女的命运有什么不同,作者为什么这么写?
  
  传说中的牛郎织女是“盈盈一水间,脉脉不得语”。诗人把传说中的人物当作自己抒发理想的对象,把自然当作神,把宇宙万物拟人化、诗化,从而使无生命的自然现象人格化,静止不动的星空动态化。在诗人笔下,一切都是神奇的:广袤无垠的银河变得“不甚宽广”而且“浅浅”,每年只得一夕相见的牛郎织女却能够自由来往。这种奔腾的想像和大胆的夸张,表达了作者对人压迫人的社会的不满和对自由幸福生活的向往。
  
   八、布置作业
  
  1.诗中哪些是联想,哪些是想像?
  
  答案:由街灯写到明星是联想。由街市写到牛郎女提着灯笼走是想像。
  
  2.诗人怎样由联想进入想像?想像又是怎样逐步展开的?
  
  答案:参见“总结、扩展”。
  
  3.展开丰富的想像,在原诗基础上,试续写一节。
  
  语文活动设计:续写《天上的街市》。
  
  九、板书设计
  
  静夜
  
  一、教学目标
  
  (一)知识教学点
  
  培养联想和想像能力
  
  (二)能力训练点
  
  在写作中学习作者奇妙的想象和丰富的联想。
  
  (三)德育渗透点
  
  珍惜热爱美好的生活。
  
  (四)美育渗透点
  
  领会诗歌的意境美、韵律美和情感美。
  
  二、学法引导
  
  在了解背景的基础上,细细品味诗意,充分展开想象。进而体会诗中表达的思想感情。
  
  三、重点·难点·疑点及解决办法
  
  1.重点:讲清作者描绘出的奇异的世外仙境。
  
  2.难点:对诗后两句的理解。
  
  3.疑点:如何理解鲛人流珠。
  
  4.解决方法:讨论、辩论、各抒已见。
  
  四、课时安排
  
  1课时
  
  五、教具学具准备
  
  投影仪、投影片
  
  六、师生互动活动设计
  
  1.了解背景。
  
  2.指导、训练朗读。
  
  3.用优美的语言描述全诗的意境。
  
  4.理解联想和想象。
  
  5.美文佳作赏析。(《夕暮》)
  
  6.写一段描写云的诗歌或文章。
  
  七、教学步骤
  
  导语   大作家总是能写出同样成熟却又风格不同的作品。《静夜》这首诗和《天上的街市》一样,一反郭沫若的雄浑、粗犷、绚丽的风格,而以清奇显示自己的特色。
  
  民间传说:珠生于蚌,蚌长于海。每当月明宵静,蚌乃向月张开,以养其球。珠得月华,始及光莹……。唐代诗人李商隐曾以民间传说写出“沧海月明珠有泪”的名句,以珠喻泪,脍灸人口。
  
  郭沫若的《静夜》匠心独运,写了“月光”“松林”“白云”“疏星”“天河”“海雾”于是作者在我们眼前展现了一幅奇丽的迷幻模糊的美景:月也,星也,珠也,泪也,到底谁在天水之间洒成珠,请看诗歌——静夜。
  
  (一)明确目标
  
  学习作者奇妙的想像和丰富的联想,描绘出奇异的世外仙境。
  
  (二)整体感知
  
  1.朗读诗文,勾画生字词,整体感知全诗。
  
  生字
  
  鲛jiǎo
  
  生词
  
  例:朦胧的晨雾笼罩在湖面上。月光笼罩着原野。
  
  2.有感情朗读课文进一步感悟诗意。
  
  全诗联想丰富,想像奇妙,把我们带进了一个美妙的世界。淡淡月光,疏星点点,海雾模糊,对月流珠。大自然披着色彩素淡的外衣,似乎在寂静沉思,多么令人陶醉的清幽秀美的情景啊!
  
   3.细读诗文,看着诗人具体写了什么。
  
   月光、村外、松林、白云、疏星、天河、海雾、鲛人
  
   4.以上哪些是写实,哪些是想像?
  
   月、村、林、云、星是写实。
  
   “鲛人流珠”是想像。
  
  5.细品诗意
  
  在诗中奇美的情景里,诗人自己也完全陶醉了:“月光淡淡”似雪像霜“笼罩着村外的松林”给人以梦幻的感觉。在这梦幻般仙境的上空是“白云团团”“漏出了几点疏星”给人以神奇的感觉。除了“漏”出的疏星里面还有些什么呢?真想掀开它的白色的似透非透的神秘的面纱看个究竟。怎么看不见天河呢?只是看见“远远的海雾模糊”,有光,有云,有星,有雾,这么神奇的地方,这么个迷幻的世界里,恐怕会有统人在岸边对着月亮流珠吧。这个极其神奇的想像,把读者引入了奇异的世外仙境,又给读者留下了无限的想像空间。
  
  (三)总结、扩展
  
  提问:这首诗的艺术特色是什么?
  
  联想丰富,想像奇特;
  
  实写和虚写相结合。
  
  八、布置作业
  
  完成练习题一、二、

《郭沫若诗两首教案设计(第2页)》
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