朱自清春教案

朱自清春教案
　　
　　 学习目标：
　　
　　 1、学会细致地观察并生动地描写自然景物；
　　
　　 2、学习文章严谨而精美的结构安排
　　
　　 3、灵活运用比喻、排比、拟人等修辞手法
　　
　　 德育目标：
　　
　　 培养学生热爱祖国河山的思想感情。
　　
　　 教学重点：
　　
　　 1、领会语言的准确性、生动性
　　
　　 2、培养学生“细致观察事物，抓住特点描述”的能力
　　
　　 教学方法：情境教学法、重点切入法
　　
　　 学法指导：精读、摘录
　　
　　 教学工具：多媒体、录音机
　　
　　 课时安排：两课时
　　
　　 教学步骤：
　　
　　 第一课时
　　
　　 创景导入：
　　
　　 同学们，春天令人神往，春天充满生机，春天如诗情如画意，今天让我们一起走进美丽的春光中，让我们的心灵幻化出一派充满诗情画意的美好景象。可记得孟浩然的《春晓》（放音乐，看投影，生背诗文）；可记得杜甫的《春夜喜雨》（接着听音乐、看投影，背诗文）。在多少作家的笔下曾这样深情地描绘过春天，今天让我们再读一篇描画春天的优美的散文《春》（投影出示课文题目及学习目标）。
　　
　　 一、    师生共赏：
　　
　　 1、师生同读
　　
　　 （配乐配画）师：深情朗诵。生：深情朗诵。师生齐诵。读后说说文章的行文线索
　　
　　 明确：盼、来、近总领全文，启开下文——概写初春的山、水、太阳——细致描写春草、春花、春风、春雨、春天里的人们
　　
　　 2、师生同赏
　　
　　 ⑴小声读文，把你喜欢的词语和句子填在表格中并写出喜欢的理由。（师生分组同时进行以春草图的描写为例）
　　
　　 喜欢的词语⑴嫩嫩的、绿绿的、⑵偷偷地、钻⑶理由：⑴写出了春草嫩绿的特点⑵写出小草破土而出挤劲，写出不经意间，春草悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。这样使 无意识的、无情感 的小草似乎有了意识，有了情感
　　
　　 喜欢的句子“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”理由：写出了人们在草坪上欢快地玩耍的情景，也写出了他们的喜悦之情。在我们眼前展现的是一幅春草欢乐图。
　　
　　 ⑵分小组交流，读自己喜欢的词和句子，说喜欢的理由（老师参与在一个小组内）
　　
　　 ⑶全班交流，生先自由发言，说出自己的理由，最后师交流并总结。
　　
　　 3、师生同写
　　
　　 师生读最后一组排比句，仿照“春天像~~~~”写一组比喻或拟人句构成排比，看谁写得多、写得好。
　　
　　 4、师生同绘
　　
　　 出示画板，共同描绘美好的春景图。（重点读春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图然后描画）
　　
　　 三、精彩展台
　　
　　 同唱一首赞美春天的歌《春天在哪里》，唱完学生根据自己的生活实际说：春天究竟在哪里？或在哪里能找到春天？或在你眼中春天应该是怎样的（描绘你眼中的春天）？（口头作文）
　　
　　 四、友情链接
　　
　　 作业布置：⑴课外在网上查阅朱自清简介及他的作品，把朱自清的简介及作品篇名写在摘抄本上。⑵在网上查阅并摘抄描写春天的诗或文章，并在读书笔记本上进行整理。
　　
　　 第二课时
　　
　　 链接交流；：朱自清简介、朱自清作品诵读、赞美春的文章朗读比赛
　　
　　 作者简介
　　
　　 作者朱自清（1898——1948）是中国现代著名诗人和杰出的散文家。他的散文，文字清新朴素，描写细腻，感情真切，富有自然淳厚的美，读后令人回味无穷。他热爱自然，观察自然，描绘自然，他的写景散文，无不寄托着他对大自然的无限深情。
　　
　　 写作训练：
　　
　　 以“家乡的春”为话题写一篇写景散文
　　
　　 词汇参考：
　　
　　 朗润   酝酿   卖弄   宛转   嘹亮    黄晕    烘托（见课后读一读、写一写，尽量用上这些词语）
　　
　　 交流创作：
　　
　　 选出佳作，全班范围内进行交流赏析。
　　
　　 板书设计：
　　
　　 春
　　
　　 一、盼春。
　　
　　 盼、来、近（总领 全文，开启下文）
　　
　　 二、描春
　　
　　 ㈠春的总的轮廓：一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
　　
　　 山（朗润）水（涨）太阳（红）
　　
　　 ㈡细致描写：（春草图、春花图、春风图、春雨 图、迎春图）
　　
　　 春草图（草报春）：偷、钻、嫩、绿、满——草
　　
　　                           坐、躺、打、踢、赛、捉——人
　　
　　 

《朱自清春教案》