《关尹子教射》 2

一、素质教育目标

　　（一）知识教学点

　　1．借助注释理解词句意思，疏通全文，了解故事内容。

　　2．弄懂课文告诉我们一个什么道理。

　　（二）能力训练点

　　培养学生借助注释读通古代短文的能力。

　　（三）德育渗透点

　　教育学生不管是学知识还是练本领，要掌握规律，懂得做事怎么做和为什么这么做。

二、学法引导

　　学生自读自悟，教师点拨，在讨论交流的基础上了解课文内容，领悟其中包含的道理。

三、重点·难点·疑点及解决办法

　　（一）重点、难点

　　理解文中词意、句意，领悟告诉我们的道理。

　　（二）解决办法

　　1．学生依据注释弄懂词句意思，与译文对照，看是否理解正确。

　　2．教师点拨，突破难点。

四、师生互动活动设计

　　（一）教师活动设计

　　1．引导学生结合注释理解词句意思。

　　2．讲解补充学生不能理解的词意。帮助学生理解课文内容。

　　（二）学生活动设计

　　l．自读短文，结合注释理解句子意思。

　　2．对较难理解的词句，互相讨论、交流。

　　3．对照译文，了解对错。

五、教学步骤

　　（一）启发谈话，揭示课题

　　前些天，我们学过了二则古代寓言故事，学到了一些古文知识，有了一点儿学古文的能力。今天，我们就来独立阅读一篇古文《关尹子教射》，看能不能自己把短文读懂。能理解一下题目的意思吗？（关尹子教习射箭）

　　（二）自读自悟，理解内容

　　结合注释，弄懂每句话意思，遇到不懂的词、句同桌讨论解决，仍解决不了的请教别的同学或老师。

　　（三）读译文，看自己的理解是否正确

　　哪些地方是正确的？哪些地方理解不正确？从中你悟出了什么？（比如翻译时词序的调整、增添必要的字词等）

　　（四）.总结、扩展

　　1．再读课文，自悟后小组讨论：从关尹子教射箭这件事情中悟出了什么道理？

　　2．在生活中，你遇到过类似的事吗？

　　（五）朗读全文

附：板书设计

　　　　中矣 不知所以中 退而习之

　　　　三年 知所以中 守而勿失

　　　　（知道为什么）（遵循规律）

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