《奴隶英雄 》 设计2

一、素质教育目标

（一）知识教学点

　　了解剧本中讲的是一件什么事，事情发生在什么时间、什么地点，及斯巴达克起义的原因。

（二）能力训练点

　　1．培养学生从内容体会思想感情的方法。

　　2．培养学生在整体把握的基础上读懂课文，抓住主要内容的能力。

（三）德育渗透点

　　体会斯巴达克的勇猛、爱憎分明的优秀品质。受到憎恨恶势力、同情劳动人民的教育。

（四）美育渗透点

　　体会剧情的跌宕多姿，使学生心灵受到震撼，品味斯巴达克身上所表现出来的阳刚之美。

二、学法引导

　　本文教学采取自主学习方式，由学生通过阅读课文、组内的交流讨论、教师的点拨指导，读懂课文，培养能力。

三、重点•难点•疑点及解决办法

（一）重点难点

　　了解事情发展的经过及斯巴达克起义的原因。体会人物的品质。

（二）疑点

　　什么是“奴隶”？为什么要让斯巴达克和狮子斗，和十个奴隶斗？

（三）解决办法

　　引导学生自读品味，老师适时穿插介绍时代背景，指导有感情地朗读课文，体会人物品质。

四、师生互动活动设计

（一）教师活动设计

　　引导学生独立阅读课文，组织学生展开讨论，发表自己独特的见解。指导学生感情朗读课文。

（二）学生活动设计

　　学生在教师引导下独立阅读课文，思考问题，积极参加讨论，发表独特看法，有感情地朗读课文，深入理解内容。

五、教学步骤

（一）导入新课，明确目标

　　1．板书课题，解题。

　　什么是奴隶呢？（奴隶，奴隶社会的一种产物，他们为奴隶主劳动而没有人身自由，常常被奴隶主任意买卖、取乐和杀害。）今天，我们学的课文，是一篇话剧，描写的就是一位奴隶英雄的故事。我们不仅要了解这位英雄做了什么，说了什么，还要体会到这位英雄的高贵品质。

（二）初读课文，整体感知

　　1．自由读课文，了解课文讲了一件什么事？

　　画出不懂的地方。

　　2．检查自读情况。

　　（1）本文讲公元前73年春天的一个下午，斯巴达克被带到斗兽场，他先打死了狮子，然后又说服了与之决斗的十个奴隶，最后和奴隶们一齐冲出斗兽场，发动了起义。

　　（2）质疑。（问题相机解决）

（三）细读课文，领悟中心

　　1．默读思考：斯巴达克起义的原因是什么？斯巴达克是一个怎样的人？

　　全班议答：

　　（奴隶主的压迫“用铁链锁着，用鞭子打着，逼着赶着要我们做工，饭也不给吃饱。三十几个同伴，叫他们打死了十几个，饿死了十几个。”“他们拿我们不当人，整天逼我们做苦工不算，还要叫我们互相残杀，给他们当把戏看”这是斯巴达克起义的原因之一；奴隶们在斯巴达克引导下的觉醒也是起义的又一原因。）

　　2．你还读懂了什么？（相机解决。）

　　3．小组讨论：斯巴达克是怎样的一个人？

　　（勇猛无比，嫉恶如仇，同情奴隶，有鼓动力，号召力）

　　（出示插图引导观察。）

　　4．感情朗读课文。（读出司令官及贵妇人的傲慢、无聊、无耻；读出斯巴达克对奴隶主的仇恨。）

（四）.总结扩展。

　　你从斯巴达克身上学到了什么？生活中我们应该怎么做呢？

（五）布置作业

　　把剧本排练一下，给同学们演一演。

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