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《复韵母ai ei ui》的教学方案


课题ai ei ui课型新授课时1











标1、 学习ai ei ui三个复韵母及四声,读准音,认清形,能正确进行书写。
2、 初步掌握复韵母的发音方法。
3、 熟练拼读音节。能


标1. 通过学习复韵母的发音方法培养学生初步的探究能力。
2. 通过拼读音节提高学生的拼读能力。
3. 初步培养学生自主学习的能力。道德

情感

目标1、 通过小组活动,培养学生合作、竞争意识。
2、 重视对学生进行爱的熏陶。
3、 通过多媒体激发学生学习拼音的兴趣。教具多媒体学具拼音卡片



程  一. 复习
  1.认读单韵母:a o e i u u
  2.拼读音节: ba 
  二. 新授
  (一)认读ai
  1.出图:这是丁丁的爸爸,爸爸今天穿了一件什么样的衣服?
  (出字:白)
  提问:白的音节和刚才读的音节有什么不同?bai的音节中a 后面还有一个 i,a和i和在一起,组成了一个新的韵母,我们叫它复韵母。
  2.师范读:ai
  思考:复韵母的发音和组成有什么关系?
  (复韵母是由a和i组成,发音就从a逐渐滑到i)
  3.学生当小老师领读。

  复习单韵母的发音,为学复韵母的发音作好铺垫。



  通过bai和ba 的对比,由熟悉的事物引出新知过渡自然,激起学生学习兴趣。帮助学生探究复韵母发音的方法。教



  (二)认读ei
  1.看图:爸爸工作一天了,丁丁为爸爸做了什么?(出字:杯)bei的音节也有一个复韵母,它是由哪两个字母组成的?
  2.思考:ei这个复韵母先发哪个字母的音?(生答)它的发音比较特殊,摆的口型比e小,发e的时候,逐渐向I滑动,看能不能自己读出来。
  3.同位互相读。

  (三)认读ui
  1.思考:ui这个复韵母怎样读,想一想,我们怎样发ai ei 的,自己把它读出来。
  2.学生开火车读

  (四)小小抢答赛

  三.小游戏,"摸一摸"
  1.四人小组读拼音卡片
  2.四人小组做"摸一摸"的小游戏

  四.拼读音节
  1.a i-爱 思考:平时生活中,都有谁爱我们?
  2.拼读音节
  3.ui和任一声母拼成带调的音节,并说说在生活中怎么用。
  4.小游戏:放气球。

  五.书写复韵母写在拼音格中,应注意什么?

  六.课堂小结。同学们,下课后请你再找一找,ai ei ui 还可以和哪些声母相拼,在生活中怎么用?


  通过教师的引导,辅助学生发好复韵母ei


  放手让学生自己利用已掌握的方法,发出ui的发音



  利用小游戏,巩固检查韵母的四声,激发学生的竞争意识。


  渗透对学生进行爱的情感教育。


  这一环节设计尊重学生主体性,把拼音和生活及口语表达能力紧密结合,拓展学生思维。

  通过课后继续查找拓展学生思维使课内外紧密结合。




置课后继续找一找,ai ei ui 还可以和哪些声母相拼?板


计略课


结  本节课,我运用了新课程理念所倡导的"自主、合作、探究"的学习方式,指导学生学习复韵母。复韵母的发音一直是教学的难点,这一环节我设计了三步让学生"发现-探究-实践",使学生发现复韵母的发音和它组成之间的关系,从而掌握复韵母的发音方法,突破教学难点。在整个教学过程中,我注意寓教于乐,运用各种小游戏,激发学生的兴趣,使学生达到乐学,爱学。这节课,我还注重了拼音与识字紧密结合,使学生不仅会拼读音节,而且会应用实际,开拓学生思维,发展口语表达能力。在学习过程中,对学生渗透爱的情感教育,从而全面落实了新课程理念三个纬度目标,达到较好的学习效果。

 


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《《复韵母ai ei ui》的教学方案》
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