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关于教育的中国梦征文


  做人文文章,成就教育梦想
  
  --由唐明贤的教育思想谈起
  
  邻水教育一直以来不乏唐明贤、景光武、张云迪这样的拓荒者,他们用大半生耕耘书写了邻水教育的华章;而今他们还像一位位深情的向导,引领着邻水教育前进的方向。
  
  有人说,一位优秀的管理者最基本的素质就是会抓学习,从而构建先进的管理理念,而我们教育导师们用他幸勤耕耘,几十年如一日的不断学习,形成了自己对办学理念的精辟而独到的见解。在实践探究中,教育先贤们确立了以人为本的办学理念,旗帜鲜明地指出“学校工作的对象就是人,以人为本是学校改革、创新和发展的大趋势,也是当今社会的进步。”“以人为本”,我是与当前伟大中国梦的理念一脉相承的,是“建设新广安、创建试验区”坚实基础。
  
  一、 以人为本,必须坚定贯彻素质教育的新要求。
  
  胡锦涛说过:“全面实施素质教育,核心是要解决好培养什么人,怎样培养人的问题,应该成为教育工作的主题。”唐明贤同志二十多年来一贯强调学校要把德育放在首位,教学是学校工作的中心,要重视大面积教学质量的提高,不能一提质量,就眼定几个尖子生,只有大面积提高质量,才能真正数出“个儿头”,片面的追求升学率,为保住一两个尖子,不惜丢掉大多数(过去在一些学校屡见不鲜),这是错误的。“不仅冲击高中招生,而且严重增加学校负担,影响素质教育的推进。”
  
  我县教育发展的事实证明,那些片面追求升学率的做法是目光短浅缺乏可持续的,即使侥幸取得一些“成绩”,也是经不起历史的检验的,这样炮制出来的“人才”素质单一,没有学习后劲,很不利于继续学习和正常发展。我们县一所所重点学校的发展轨迹也验证了这样一个常理。
  
  二、立德树人,德育为先。
  
  陶行知说过“德是做人的根本。根本一坏,纵然你有一些学问的本领,也无甚用处。并且,没有道德的人,学问和本领愈大,就能为非作恶愈大。”德育之重,可见一斑。《国家中长期规划与发展纲要》也指出,立德树人,把社会主义核心价值融入国民教育全过程,引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观,培养学生形成坚定的政治信念、良好的品格意志和开朗活泼的性格,为培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人,打下初步的思想道德基础。唐明贤同志这一教育思想,生动地体现了他崇高的思想政治素质,为邻水县素质教育的推进、新课程改革的深入开展奠定了坚实的基础。
  
  三、努力实施优质教育。
  
  “学校的可持续发展,要着眼于质量的可持续发展,着眼于有潜力有后劲的发展”。这就是科学发展观对教育提出的新要求,也是符合教学规律和学生成长规律的,而唐明贤同志倡导的优质教育观无疑是与时俱进、富有生命力的。
  
  唐明贤同志多次批评不研究教学规律的人,指出他们一提质量就爱说“没敲头,惩倒办”,没想到时隔这么多年,这样的现象依然屡见不鲜,大有“星星之火可以燎原”之势,为了提高所谓的“质量”,教师兢兢业业广博群书,赶制出一套套变幻莫测的试卷,辛辛苦苦加重学生课业负担,大搞题海战术,学生学习的自主权没有了,身体垮了,信心倒了,甚至有些学生不堪重负留下一纸辛酸走向绝路!
  
  其实,究其本质,那些“惩倒办”的人提高的并非质量,只是分数,那是狭隘的质量观,是不符合素质教育要求和学生身心发展规律的,是极其错误的。这样的行为违背了《教育法》、《义务教育法》的相关要求,片面追求升学率,只注重向高一级学校输送新生,这样必然导致学校只重智育,为达此目的,学校常常把主要精力放在少数尖子身上,面对多数学生不闻不问,放任自流,甚至变相地把学生赶出校门,给社会造成负担。
  
  怎样的教育才是优质的?他在《教育的困惑及其对策》一文中指出,优质教育要从“办学条件、师资队伍、教学质量”几方面着手抓。除了政府要切实肩负办好教育的责任外,提高师资也是其中重要一环,其次国家要制定教育质量国家标准,科学指导教学质量的考核与评价。
  
  “老骥伏枥,志在千里”,唐明贤同志用他辛勤耕耘,浇灌着邻水教育之花,虽然从领导岗位上退下来了,但他的教育之路没有止步,他依然活跃在教育的第一线,在实践中检验自己的教育思想,他用朴素的思想指引邻水教育人,用人文理念支撑起邻水教育新课改。
  
  怀着一份深深的敬意,仰望星空,我仿佛看见了邻水教育灿烂的明天,那里有我们璀璨的教育梦想,熠熠生辉。面对过去,无限感慨;憧憬未来,无比激动。若我辈追随先贤足迹,我坚信,梦将不再只是梦! 《关于教育的中国梦征文》
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