诠释传统节日文化的几对关系

文化传统大都与“团圆”有关，离家在外的游子会在这个特殊的时间节点回家，与亲友相聚一堂，如今却失去了本应属于它们的闲情雅致。在青年人群体之中，他们越来越冷漠于我国的传统节日文化，对于传统节日中的过节仪式感到繁琐，甚至对于传统节日的主题缺乏了解，将过节错误地等同于消费。
　　
　　当然，节日文化呈现异化趋势并非等于中国传统文化的缺失。传统文化是在长期历史发展中形成并保留在现实生活中的、具有相对稳定性的文化，它包括传统习俗、传统建筑、传统文艺和传统思想等方面。传统文化的深入持久和相对稳定特征牢牢占据了主流成分，但面对如今的节日异化现象，我们必须要积极宣传和正确引导，设法扭转这些不良方面，要从当前的“异化”迹象中觉察出节日危机，从文化传承的高度来化解传统节日所面临的危机。
　　
　　四、公民意识与社会责任
　　
　　作为中华民族的传统节日，不仅每个社会成员需要唤醒自己正确的纪念方式和传承意识，而且国家和政府也需想方设法，制定和出台相关措施，营造和烘托积极的节日气氛，真正践行起传统节日的文化庆祝活动。只有公民、政府、国家三点共同发力，方显传统节日活力。
　　
　　1.从公民角度：作为社会成员，要深刻感知各个传统节日的特殊历史意义，认识理解它们在中华民族悠久历史长河中的独特作用与精神魅力，激发自己对传统节日和中华民族的热爱之情。为此，广大公民理应端正态度，深刻领会传统节日的丰富内涵与强大底蕴，不仅自己能够以积极的姿态、正确的方式参与进来，而且能够创设条件融入新的形式，让节日庆祝活动更有传承的现实意义。
　　
　　2.从政府角度：弘扬传统节日文化，政府要发挥组织者、引导者、监管者和调控者的作用，积极履行组织社会主义文化建设的职能，开展切合主题的城乡节日活动，集中展示传统节日的主题色彩，丰富广大人民的节日生活；充分发挥引领与实施功能，多渠道发挥城乡基层组织的文化主体作用，充分调动民众参与节日活动的积极性，推动传统文化节日内涵的传承。
　　
　　3.从国家角度：在全社会营造和渲染庆祝传统节日、传承和弘扬传统文化的积极氛围，在前几代人普遍接受和认同的基础之上，要有意识地加强对青少年的传统节日文化教育。通过学校教育与家庭教育相结合，力求创设更多渠道，注重青少年对传统节日的体验性与参与性；创建家庭与学校双轮驱动的传统节日教育体制，进而增强他们对传统节日的认知、体验和理解，培育他们传承节日文化的自觉性。
　　
　　（工作单位：江苏省东台市安丰中学

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