地震应急科普宣传培训服务工作小结

　　（6）不足和完善措施：
　　
　　* 对技术要领理解不到位，不够深入，不够彻底，需要全面学习和了解各种动作要领的实施的环境要求，以及动作要领所带来的好处与局限性。
　　
　　*在现场的环境的客观条件下，快速判断和决定采取某种动作的能力欠缺，反应速度不够快，不够肯定。
　　
　　*与摄影师、现场协调老师沟通欠缺，事前没有确定拍摄细节，表现在现场拍摄时，各自都有对拍摄内容的理解和表现方式，解决办法是要学习拍摄的一些知识和技巧，从摄影师的角度考虑拍摄方案，从而把专业技术用影像凸显出来。
　　
　　3、5月11日，广州市防灾减灾日暨华南农业大学地震应急演练活动中地震应急装备（设备）展示
　　
　　（1）科普对象：华农大学1万学生。
　　
　　（2）科普时间：1小时
　　
　　（3）科普形式：现场展示和讲解，问答互动
　　
　　（4）科普效果：问答、讲解效果较好
　　
　　（5）不足和完善措施：
　　
　　* 没有可供大学生动手（互动）参与的项目，只局限于学生问，我来回答的科普形式。
　　
　　* 学生问答问题也会涉及到地震设备，对地震设备的工作原理以及应用情况特别感兴趣，有些甚至问到了太阳能电池板的功率和电流等设备工作参数，有些是我平常没注意到的参数，也会被提到，需要我对地震设备要有更全面，更深入的了解和记忆。
　　
　　感受：大学生特别喜欢问问题，没有一个学生提出要亲自动手试试的要求，一方面是我们没有这方面能够吸引大学生动手参与的项目或活动，另一方面，体现出现在的大学生喜欢思考、喜欢问问题，似乎对动手参与的欲望较低，以后需要开发一些适合大学生参与动手的科普项目或活动。
　　
　　4、5月13日，广州番禺市桥陈涌小学地震应急演练活动中开展地震应急设备（装备）展示
　　
　　（1）科普对象：陈涌小学全校学生
　　
　　（2）科普时间：2点半至4点30
　　
　　（3）科普形式：现场展示和讲解，问答互动、动手参与
　　
　　（4）科普效果：地震应急包展示和科普游戏的现场效果最好，学生能排很长的队伍来参与，地震设备展示和问答互动最差
　　
　　（5）不足和完善措施：
　　
　　* 现场讲解效果较差，一方面学生流动性太大，很少有学生认真问问题和听问题，大多数只在乎“玩”设备和科普游戏，二是回答问题时不能用术语或初中以上知识系统来回答，只能以打比方的形式回答，但这样讲解似乎收到的效果甚微，（本文出自范文先.生网 www.fWsir.com）自己感觉也表达的不准确，今后要确立一些学生感兴趣，也能 理解得了的科普项目和活动。
　　
　　*地震应急设备展示，虽然很多学生参与，但毕竟小学生好奇心、胆子都很大，爱护公物的意识又淡薄，对容易损坏的设备动手动脚，屡禁不止，"不乖"的孩子大有人在，今后要带一些抗损、防丢的设备去展出，
　　
　　感受：小学生注重的视觉体验、动手试验，以及亲自参与的项目，总结起来就是“玩的开心，看起来有意思”，对地震以及地震设备的原理及运行情况都不太在意，今后我们所做的就是在小学生玩和看到过程中，无意识、无刻意的给他们灌输地震安全知识。