《夜莺的歌声》说课稿

　　
　　五、说教学过程
　　
　　（一）初读研究，整体感知。
　　
　　1、我们小学阶段学过哪些小英雄的故事？（雨来、王二小、倔强的小红军等）
　　
　　2、请同学们自由读课文，看文中的小英雄与上述哪位小英雄的故事最相似？（王二小）
　　
　　3、出示《王二小》课文录音和故事画面。
　　
　　（二）研读重点，随机点拨。
　　
　　1、齐读课文。
　　
　　2、边默读边思考：小夜莺和王二小有哪些相似点和不同点？
　　
　　3、分学习小组讨论、归纳，教师随机板书。
　　
　　相同点：
　　
　　1）都是小英雄。
　　
　　2）都是为游击队站岗放哨。
　　
　　3）一样都是敌人来扫荡，要他们带路，都是把敌人带进了我方的埋伏圈。
　　
　　4）敌人都上当了，被消灭了。
　　
　　5）故事发生的时间是相同的。
　　
　　不同点：
　　
　　1）小夜莺是苏联人，王二小是中国人。
　　
　　2）小夜莺用削树枝作掩护，王二小用放牛作掩护。
　　
　　3）王二小是敌人要他带路的，而小夜莺是主动要求带路的。
　　
　　4）小夜莺活着，王二小牺牲了。
　　
　　以上这个问题的设计，妙在既让学生全面了解了课文，又激起了他们继续学文的好奇心；既能归纳本课的重点，又能融会贯通，归纳这一类课文的相似之处。这是研究性阅读中创新的体现，又为下面的教学做好了铺垫。