2013年湖北省襄阳市中考作文题导写及素材运用示范

　　
　　【点评】
　　
　　1.文章构思精彩。开篇由领证书联想到三毛的话引出下文，中间用“三江并流”的结构写自己为实现理想在“家庭（生根）——特校（发芽）——普校（茁壮成长）”的成长历程，最后照应开头，发出了“莫言的今天就是我的明天”的呼喊，行文一气呵成，毫无做作之感。
　　
　　2.内涵丰富，文采飞扬，极大地增强了文章的表现力。如：看名著， “朱自清带我去寻找80年前清华园的旧迹；余秋雨领我探寻敦煌的奥秘”；在普校挑战自我，“读《钢铁是怎样炼成的》，我品味人生的哲理；读《爱的教育》，我明白了许多做人的道理；读《悲惨世界》，我感受到了人间的善良与丑恶……”这些词句的使用，无不体现了小作者深厚的文学功底。
　　
　　【活学活用】
　　
　　2013年《作文成功之路》中考特供素材运用指导
　　
　　●立意角度：
　　
　　每人心里一亩田，此田你要“种什么”。
　　
　　对接素材：
　　
　　【文题】
　　
　　三毛说，每个人心里都有一亩田，用它种什么？种桃种李种春风，开尽梨花春又来。
　　
　　是的，每个人心里都有一亩田，每个人都在播种。
　　
　　请以“播种”为题，写一篇不少于600字的文章。
　　
　　要求：①立意自定；②角度自选；③除诗歌外，文体自选。
　　
　　【写作提示】
　　
　　“播种”，词典上解释为“用播撒种子的方式种植”。农田里播撒种子，人生的“田野”中该播种什么？人们正在播种什么？怎么看待播种？播种有何意义？播种与收获是什么关系？怎样播种才有收获？怎样看待没有收获的播种？思考上述问题，对写好此题大有裨益。
　　
　　——摘自《作文成功之路》（初中版）201 3年第5期《命题作文“播种”导写》运用指导：