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三年级《掌声》教学反思


  三年级《掌声》教学反思
  
  老新镇东荆小学刘倩
  
  想要上好一次成功的公开课,你真的是要精心准备很多,不仅要对教材相当的熟练,还要把握好师生之间的互动,同时课下要查看很多相关资料。
  
  还记得第一次得知学校安排我上公开课的时候,当时的我对自己很不自信,几次三番地向校长推托,说自己上不好。但是最终还是硬着头皮上了。当时校长给了我一个星期的时间准备,他是星期一通知我的,当时我就选了一篇即将要上的课文《掌声》。
  
  《掌声》这篇课文在刚接触之前,我觉得这篇课文很普通,也没有去细细体会课文的内容。但是当我在网上查阅资料,看过它的相关教参之后,我深深被这篇课文感动着。课文大致内容是:一个叫英子的小女孩小时候得过小儿麻痹症,腿脚落下了残疾,不能像其他正常孩子一样行走,一直是个自卑忧郁的孩子。但是一次班级演讲活动,当英子上台演讲的时候,她得到了同学们热烈的掌声,在同学的掌声激励下,她鼓起勇气,从此变得乐观开朗起来。整篇文章体现着一种浓浓的爱,这里的“掌声”代表着一个团结的班级,在这个班级里没有嘲笑,没有歧视,而更多的是相互的鼓励、尊重和赞扬,将同学之间的爱体现的淋漓尽致。
  
  准备公开课的那几天,我看了不少网上的课件、视频、课堂实录,整个人的情绪都被课文影响着。在制作课件的时候我插入了两首歌曲《掌声响起来》、《爱的奉献》,这两首歌对课文感情的表达起到了一个升华的作用。
  
  这节课我主要采用让学生在多种形式的,有感情的朗读课文的过程中,例如:集体诵读、男女赛读、个别学生读、师生齐读等方法。让学生自己慢慢体会课文的感情变化,我再利用课件与学生一起互动,慢慢理解、分析课文中人物感情的变化。我始终相信书读百遍其意自见。整节课学生的朗读一直很出色,这是值得高兴的。最后我再利用这节课对学生做了一次重要的思想教育。我问学生喜欢不喜欢英子的班级,他们都说喜欢,我问他们为什么喜欢,他们的回答基本上都是围绕“团结”这个词展开的。我再问学生能不能让我们班级成为这样一个“团结”的班级。他们很自信而肯定的回答了我。我传达着我的意愿:希望我们三年级是一个团结的班级,同学之间遇到困难时,要相互帮助,不要嘲笑同学,当同学有了点滴进步时,我们不要吝啬自己的掌声,要相互鼓励,相互进步。就这样在感人的歌声中结束了这节课,最后我把自己的掌声送给了学生,表扬他们这节课的优秀表现,最后学生和听课老师给了我热烈的掌声,真的很感动。
  
  课后老师们对我的课做了评价,说上的很成功,对学生的思想教育很到位。不足的是我的板书粉笔字要加强,还有提问的时候不要让学生一起回答,要多锻炼学生自己思考的能力。这些都是给我的宝贵意见,在今后的教学中,我将更加努力。
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